探究社区康复专业教师假期期间在医院中的职能定位与实践路径

社区康复专业教师在假期期间进入医院,承担着关键的康复职责.社区康复专业教师通过健康评估与需求分析、康复计划的设计和与家庭及社区资源的连接,精准定位患者的需求,制定灵活而有效的康复路径.同时,社区康复专业教师在实践路径上通过多方协作、现场教学、康复训练指导,以及定期的康复成果评估,确保康复目标的达成.为实现高效康复,社区康复专业教师需在职能定位与实践路径的相互作用中不断探索,依托沟通制度、资源调度和家庭支持策略,将康复过程完整延续到患者的生活场景.

我院社区康复专业实行双语教学的探索

文中就我院社区康复专业实行双语教学的必要性、实践模式、面临的困难及解决方法等方面进行探索。

高职社区康复专业“分段递进式人才培养模式”与实践教学改革探索

2002年，中国政府提出了“2015年残疾人人人享有康复服务”的宏伟目标，号召要切实地、有效地抓紧推进社区康复工作，并强调“社区卫生服务机构要将残疾人社区康复作为重要工作内容”，这大大提升了社区康复的重要性，也增加了对社区康复人才的需求。但在近年的快速发展过程中，社区康复专业培养的人才却越发不能适应实际的社区康复工作，各地社区康复人才匮乏，严重阻碍了社区康复的发展。因此，探索适合行业要求的社区康复专业人才培养模式与配套改革其实践教学方式已经是势在必行。

专业建设促进人才培养——首批国家示范性高职院校社区康复专业建设成效报告

1专业建设取得的成效长沙民政职业技术学院康复医学系社区康复专业是由中央财政支持的国家示范院校建设重点专业。在中央财政、地方财政部门及行业企业的大力支持下,本专业共筹措建设资金728万元,资金到位率达100%,有效地保证了专业建设计划的落实。本专业按计划已全部实现了建设的预期目标,建设总任务50项,任务完成率达到98%。

高职院校社区康复专业学生教学实训实习模式的探究

分析我国高职社区康复专业不同年级学生参与实训实习的具体要求及作用;从与医学院以及相关医疗机构合作,根据专业分配实习岗位,尽可能地发展实践基地,让社区康复站成为学生的课堂两方面对社区康复专业学生实习机构进行详细分析;从校内实习、临床见习、顶岗实习三方面分析社区康复专业学生教学实训、实习模式的建立。

高职社区康复专业“入口”和“出口”的矛盾剖析

目前我国残疾人、老年人和慢性病人等具有康复需求的人数已经超过2亿人,为满足社区康复服务的需求,我国高职高专设置了社区康复专业。但社区康复专业"入口"和"出口"的矛盾导致毕业生对口持续就业率低下。因此,为顺应社区康复服务的大量人才需求,社区康复专业是否可以归入高职高专教育指导性专业目录的医学技术大类。

高职社区康复专业能力考核体系建设的思考与实践

能力考核体系建设是高职院校专业教学改革的重要环节,文章在分析传统考核模式弊端的基础上,对高职社区康复专业能力考核体系建设进行了思考。

示范建设提升人才培养质量——重庆市首批示范性高职院校社区康复专业建设成效报告

社区康复专业于2009年9月立项成为重庆市市级示范性高等职业院校建设项目重点建设专业,经过3年的示范建设,该专业在实训建设、师资队伍、社会服务等方面都取得了很大发展,人才培养质量也迅速提升。

高职社区康复专业教学改革探索

随着社会经济的发展,社区康复的内涵已由传统的医学康复转向医疗、教育、职业、社会四大方面的全面康复,社 区康复的外延也不仅仅局限于传统意义上的残疾人。在这种背景下,高等职业教育社区康复专业必须打破传统,开拓创 新,建立全新的专业教学模式以适应社会和市场的需求。

高职社区康复专业学生就业现状及对策分析

通过调研我国高职社区康复专业学生的就业率、对口持续就业率,分析我国高职社区康复专业学生的就业现状,指出学生就业困难的主要问题,并针对就业问题提出相应对策,为社区康复专业的人才培养创新模式提供理论依据。

对康复治疗技术专业社区康复服务模式的探索与实践

康复治疗技术作为改善患者预后,提升患者生活质量的重要方法。现阶段社区服务属于康复技术应用的一个重要方面,且社区中大多数患者以老年慢性病为主,对于社区康复治疗技术有着较大的需求,因而对于康复治疗技术专业社区康复服务模式的探索具有重要的现实意义。本文主要对康复治疗技术专业社区康复服务模式问题进行探索和实践。