发展性评价在社区护理实习中的探索应用

目的探讨学生在社区护理实习过程中实施发展性评价的效果。方法以我校2009级护理专业156名参加社区护理实习的学生为研究对象,在实习过程中,实验组76名学生用发展性评价方式,对照组80名学生用传统实习评价方式,实习结束时对两组学生进行最终实习考核,并进行成绩对比分析。结果实验组76名学生的实习考核成绩优于对照组(P<0.05)。94.7%的学生对护理实习过程中实施发展性评价感到满意。结论在护理实习中应用发展性评价,既能体现学生的主体作用、评价的促进作用和教评相长的协调作用,又能促进学生全面发展和教师自我完善,有利于"以评促改,以评促发展"的教育目标得以实现。

实习日志在本科护生社区护理实习中的应用及效果评价

[目的]分析实习日志在本科护生社区护理实习中的应用效果。[方法]选取新疆维吾尔自治区人民医院米东医院进行社区护理实习的本科护生80人作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组40人,对照组实施传统社区护理实习,观察组采用本科护生社区护理实习日志,比较两组护生社区护理实践效果、社区护理服务状况知晓情况以及社区居民对护理实习生满意度。[结果]观察组护生实习理论、操作内容以及总分高于对照组(P<0.05);观察组护生社区护理服务知晓率高于对照组(P<0.05);观察组护生满意率为92.50%,高于对照组的75.00%(P<0.05)。[结论]实习日志应用于本科护生社区护理实习中可提高护生社区护理实践效果以及社区居民对护生的满意度,也可提高护生对社区护理服务状况知晓程度。

护生社区护理实习的带教若干问题探讨

临床实习是护生确立人生信念,学习临床护理知识和技能,规范行为,强化心理素质获得全面发展的社会化过程的关键时期.护理管理人员应高度重视护生的临床实习,认清时代特征,确立具有时代性和动态性的护生社会化目标.以往的带教方式已不能适应社区护理教育的发展,本文对目前护生社区护理实习的带教若干问题探讨,以更好的指导护生社区护理实习的带教,提高社区护理实习的带教质量.

社区护理实习基地建设探讨

随着我国基层医疗网络建设的不断完善,社区护理工作也得到全面的开展,建设更多的社区护理实习基地是当务之急。本文从分析建设更多高质量社区护理实习基地的必要性入手,从多个方面分析了我国社区护理实习基地建设存在的问题,最后针对如何建设社区护理实习基地提出了一些建议和意见。

农村社区护理实习初探

农村社区护理实习初探河北省承德市卫校（０６７０００）张洁承德市双滦区医院（０６７００１）石长林随着社会的发展以及人民群众对医疗卫生服务需求水平的不断增高，使得社区护理成为新的趋势。为了适应新形势，我校于１９９６年５月在承德市厢黄旗乡建立了农村社区护理...

适应医学模式转变 组织社区护理实习

为适应医学模式的转变,必须从传统的"院内"护理人才培养转到"院内"与"社区"两栖型护理人才的培养,要求学校组织学生进行社区护理实习.本文总结了开展社区护理实习的实践经验,探讨社区护理实习的各种组织方式和实施环节,为开展社区护理实习提供参考.

依据教学质量国家标准的本科护理学专业社区护理实习模式的探索与实践

依据《护理学类专业本科教学质量国家标准》,天津医科大学护理学院开展了社区护理实习模式的探索与实践。以胜任力为核心修订了社区护理实习大纲,通过优化社区护理实习管理体系,打造优质师资团队,建设标准化社区护理实践基地,完善社区护理实习评价体系,不断提升护理学本科生的综合素质和社区护理实习的质量。在"大健康"理念下,学院积极探索社区护理实习与健康管理型护理人才培养相结合的新模式,为培养满足社区卫生服务发展需求的应用型护理人才奠定了重要基础。

护理本科生社区护理实习评价指标体系的构建及应用

目的探讨护理本科生社区护理实习评价指标体系的构建及应用。方法选取2016~2018年度在新疆维吾尔自治区人民医院米东医院参加社区护理学课程的护理本科生200名为研究对象,按实习年度分组,将2016~2017年度在米东医院实习的护理本科生100名分为对照组,将2017~2018年度在米东医院实习的护理本科生100名分为试验组。对照组实行常规实习评价模式,试验组在此基础上实行构建的护理实习评价指标体系模式,观察并比较两组实习生的核心胜任力、评判性思维能力以及护理质量。结果实行构建的护理实习评价指标体系模式后,试验组核心胜任力各评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组评判性思维能力各评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护理质量各评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理实习评价指标体系的构建和实施可显著提升护理本科生社区护理实习核心胜任力和评判性思维能力,有效提高护理质量,对提升护理本科生全面综合素质起到重要作用,值得护理本科生临床培训考核评价应用。

谈中专护理专业社区护理学的课程设计

卫生部１９９７年３月颁发了中等卫校四年制护理专业教学计划，建立了“突出护理，注重整体，加强人文，体现社区”［１］的新型护理课程体系。为体现社区，在课程设置上，特将预防医学改为卫生保健（含社区护理）并增加了社区护理毕业实习４周［２］。新编的《卫生保健》...

更正

《全科护理》2019年第17卷第8期《实习日志在本科生社区护理实习中的应用效果评价》一文中,基金项目应为新疆维吾尔自治区自然科学基金项目,编号:2018D01C121。