终身教育视阈下的职业教育研究——以职业教育社区教育共同体建设为例

终身教育在时间和空间两方面都凸显了教育的价值,使每个人都能在任何方便的时间和工作空间中获得所需的教育资源,从而弥补正规教育在数量和质量上的不足。而职业教育-社区教育共同体的建立则有助于更加完善终身教育体系,进一步扩大公共服务能力,进而实现对各种资源的最佳利用。社区教育与职业教育相结合发展,是我国为满足社会经济发展的需求所提出的战略,目前融合的趋势越来越明显。基于此,本研究针对终身教育视阈下“职业教育-社区教育”共同体的建设展开分析,结合共同体建设的政治基础提出发展趋势,给出建设策略。

新时代社区教育共同体构建的理论基础与路径选择

社区教育是基层社会治理的重要环节,在新时代构建以“人人有责、人人尽责、人人享有”为基本内核的社区教育共同体,是实现基层社会治理善治的题中之义。在社会治理共同体视域下探讨“新时代社区教育”的构建,是一种趋于融合型社区教育发展的思路,有着严密的理论逻辑和清晰的现实逻辑。基于此,文章从社会系统、学习者、学习资源、教学互动等四个维度,分析了构建新时代社区教育共同体的实践路径,以为基层社会治理善治贡献新时代社区教育力量提供借鉴。

社区教育共同体建设探析

基于社区治理的视角推进社区教育共同体建设是当今形势下社区教育内涵发展的关键所在,具备一定的发展基础与实践条件,但仍然存在一些问题,如社区教育共同体的自组织机制较弱、缺乏成员间自发的规约、资源整合力度不够、资金来源渠道单一。因此,需要明确社区治理主体的职责、建立社区教育共同体运行机制、完善社区教育的相关立法,以"三社联合"推进社区教育共同体建设,构建社区教育协同治理的体制,加强资源整合与社会支持,构建社区教育共同体章程。

社区教育共同体建设现状调查思考——以江苏常州市为例

社区教育共同体是人、教育、环境彼此相联,不断运动的一个动态的生态系统。对常州市社区教育共同体的制度建设、平台建设、资源整合、队伍建设、社区成员的参与度进行了调研,提出了社区共同体建设需要进一步重视政府的培育和保障、多渠道筹措建设经费、加强资源整合与机制建设、强化队伍建设、促进社区利益与个人利益的结合、建立网上学习社区。

社区教育共同体建设的理论思考与实践探索

社区教育共同体是社区教育体制创新和机制营造的有力抓手,是社区教育资源整合和效益最大化的有力手段。现从建立社区教育共同体的理论思考出发,从理论和实践两个方面对我国建立社区教育共同体的要素及构建社区教育共同体的模式架构进行探索,以期对推进社区教育的体制机制创新,推动社区教育的发展有所启发。

终身教育视阈下职业教育-社区教育共同体建设研究

本文论述终身教育视阈下职业教育—社区教育共同体建设,从开展职业教育—社区教育共同体建设的政策依据出发,分析职业教育—社区教育共同体内涵和建构的意义,从在职业院校开设社区教育学院模式、职业学校与社区教育机构共同参与县域职业培训网络建设模式、社区学院与高职院校共同打造社区教育品牌模式等方面提出职业教育—社区教育共同体建设的措施。

中国城市社区终身教育共同体建构研究

中国城市社区终身教育共同体建构的必要性,不仅一般性地根植于经济社会发展与教育之间的内在关联与必然互动,而且也是"五个文明"建设和建设学习型社区的时代呼唤,是中国社会人口日益老龄化的现实要求,是维护社会和谐稳定,以人为本,推进人的自由全面发展的必然要求。纵观现有城市社区教育体制和运作实践,虽然取得了良好的社会效应,但在管理体制、运行机制、经费保障和教育理念上都存在着一些亟待解决的问题。笔者认为,造成这些问题的根本症结乃是由于缺乏一个"共同体"的意识,没有形成一个"共同体"的模式,因而造成了各种机制和统一性体系的缺失,其中包括共享共建的管理机制、激励约束和利益协调的运行机制、资源整合的保障机制等。笔者尝试性地提出了中国城市社区终身教育共同体建设的构想,在现有城市社区教育体系中引入"共同体"的理念和体制,把"城市社区终身教育共同体"以及与此相关的本质特征、结构样态等作为破解现存问题的根本路径,从而为形成具有一般性的社区终身教育共同体理念以及建构普及做有益的探索。

基于资源整合的社区教育共同体建设路径思考

目前社区教育市场供需失衡,在社区教育需求不断上涨的情况下,要解决这种失衡就必须在现有基础上着力增加社区教育供给,社区教育共同体建设是现实选择。文章从课程、师资和云教育平台三个方面阐述了建立社区教育共同体的建设路径。社区教育共同体的建设能够有效的突破教育资源的乡镇区域界线,促进社区教育资源在空间上的流动,实现优势互补资源共享,从而推动社区教育的均衡发展。

社区教育跨区域合作的实践探索——以成都市青羊区社区教育为例

随着互联网的快速发展,网络学习已经成为人们日常学习的重要形式。网络学习也逐渐成为社区教育的主要方式,特别是在新冠疫情暴发后,网络学习成为居民终身学习,同时弥补传统线下社区学习的需求。依托“互联网+技术”进行跨域合作,在理念和路径优化上为新时期社区教育发展找到一个突破点,为满足人民美好生活和社区治理提供了更广阔的发展空间。青羊区通过建立跨域合作架构、营造合作环境、创新服务方式、丰富服务内涵等方式推进社区教育的跨区域合作,不断创新社区教育实践方式,努力构建服务全面的终身体教育体系。

城区终身教育模式——杨浦区社区终身教育共同体探索

基于杨浦区独具的优势区情,针对"三区融合、联动发展"体制机制存在的问题,以社区学院为依托,通过与上海市终身教育学分银行和上海终身学习网的基础平台相对接,上海市杨浦区在大城市社区终身教育共同体建设方面进行了有益的探索,找到了一条"明确区域定位,推进社区转型,创新教育模式,完善终身教育体系,服务于学习型社会,主动融入城区‘五位一体’建设"的新道路。抽样调查与实效分析表明,全样本满意度均值达到3.1249;它不仅意味着我们的探索取得了很高的社会认可度,而且同时意味着社区终身教育共同体的创新性构建具有重要的意义和价值。