社区教育服务社区治理的逻辑与路径——以石家庄市T社区为例

社会治理是国家治理的重要方面,而基层社区治理是社会治理的基础和支撑,在推动社会主义现代化发展过程中具有不可忽视的重要作用。研究以石家庄市T社区为例展开具体分析,探讨社区教育服务在社区治理中的逻辑与路径,指出社区教育服务对社区治理的重要性。通过对社区教育服务社区治理现状与困境的分析,揭示当前存在的问题与挑战,探讨了社会工作介入社区教育服务社区治理的成效。最后提出了社区教育服务社区治理的路径建议和注意事项,以期为社区教育服务社区治理的实施提供参考。

社区教育服务社区治理:价值逻辑及推进路径

社区教育与社区治理有着天然的联系,近年来党和政府出台一系列相关政策,极力倡导要发展社区教育,推进社区治理。社区教育服务社区治理即社区教育以提高社区治理为主旨,社区教育目标的确立、内容的设计、活动的开展均要以社区治理为导向,渗透于社区治理的各个环节、各个领域。社区教育服务社区治理是促使社区教育走向深化的必然要求,也是促进社区和谐发展的必然要求。社区教育服务社区治理的价值逻辑在于:社区教育的逻辑起点缘起于社区治理,社区教育本体携带有社区治理的因子,具体体现为服务于社区社会、政治、经济、文化、环境等的治理。新形势下,需要加大社区教育服务社区治理的力度,从制度、管理、内容、师资、模式创新等方面入手,寻求突破口,进行路径建构。

赋权增能:新发展阶段社区教育服务社区治理

习近平总书记强调当前我国进入新发展阶段的历史方位[1]。新发展阶段下,我国经济社会持续发展,人们在职业生涯中追求知识的渴望愈发强烈,不断完善自我、实现终身学习成为当下社会主流,以促进社区和谐发展和完善全民终身学习体系为目标的社区教育与社会治理的实质内涵契合,其在丰富社区文化娱乐、提供卫生医疗服务、服务居民终身学习等多个方面均发挥重要作用。本文立足于新发展阶段国家治理体系现代化的政策背景,结合社区教育的自身优势,对社区教育的应用价值及社会功能进行再赋能,并在此基础上探讨社区教育如何实现其助推社区治理的双重价值。

谈社区教育服务社区治理的现状和实践研究

一、构建社区治理体系的理论支撑社区教育是社区居民在社会现代化过程中适应社会转型和变迁,实现自身社会化的重要载体,也是社区居民实现终身学习的教育形态;而社会治理是政府、社会组织、企事业单位、社区以及个人等多种主体通过平等的合作、对话、协商、沟通等方式,依法对社会事务、社会组织和社会生活进行引导和规范,最终实现公共利益最大化的过程;在社会治理中必须加强对社区居民进行生活习惯有效的教育引导和行为规范,达到共治和谐,在社会治理过程中社区教育能起到不可或缺的作用。

志愿服务嵌入社区的情感治理分析

近年来,志愿服务逐渐嵌入社区的情感治理中,不断推动社区治理和谐善态。通过“情感心智—情感关系—情感氛围—情感空间—情感能力”的五重情感嵌入机制,志愿服务强化了社区善治所必须的价值认同、社区归属、人际互信、公民美德等情感要素。志愿服务嵌入社区情感治理的过程中,要从整体性的高度将志愿服务与道德教化相融合、与党建引领相结合、与治理规则相嵌合、与治理空间相弥合、与治理资源相组合,为建设“美好社区”奠定坚实的情感基础。

彰显体育高职院校基地特色优势服务社区“运动+健康”建设研究——以广东省体育保健与康复社区教育基地建设为例

该文主要阐述了体育保健与康复社区教育基地建设的目的及意义、框架结构,以及社区服务的“运动+健康”建设的主要内容等,该项目主要通过在体育保健与康复社区教育基地进行科普宣教、体质监测与运动处方、运动康复技术服务三方面开展探索性实践,向社区居民提供科学化、合理化、个人化的“运动+健康”的体育保健与康复服务,体现出体育高职院校体育保健与康复社区教育基地的特色与亮点。

嵌入式治理视域下城市社区公共体育服务供需适配的运行机理与靶向通路

面对城市社区公共体育服务资源碎片化、配套不齐与相关利益主体关系复杂等问题,嵌入式治理通过精准对接供需、激发社会多元主体活力、提升服务质量和促进服务下沉等优势,切实解决城市社区公共体育服务供需失衡问题。本研究运用嵌入式治理理论构建城市社区公共体育服务运行框架,分析组织、环境、技术以及制度4个方面赋能城市社区公共体育服务供需适配的运行机理,指出基层体育社会组织建设零散单一、多元属性社区环境融合尚不深入、数据链接不畅与理念执行偏差、责任配置规范缺位与共享制度细化不足等4个问题。据此提出靶向通路,从加强组织资源共享意识与创新能力培养、构建居民运动环境需求画像、完善社区体育服务数据标准体系、优化责任分配机制与共享制度实施模式等4个方面推动嵌入式治理视域下城市社区公共体育服务供需适配,以期为进一步构建更高水平的全民健身公共服务体系提供理论依据与实践参考。

社区治理场景下的志愿服务参与机制研究

随着基层治理规模和治理复杂性的上升,志愿服务在推进基层社区治理现代化进程中的优势渐显。社区是一个由多重场景组成的复杂生态系统,社区治理同社区场景息息相关,场景理论为志愿服务参与社区治理提供了新的视角。基于社区治理的场景要素,“物质-主体-价值”三重维度构成了志愿服务的参与框架。这一框架不仅揭示了志愿服务在社区治理中的关键作用,还阐述了其通过平台驱动、多元参与和情感互动三个方面,多层次、多维度促进社区治理的具体参与机制。其中,内含“人力与物力相结合”“情感与理性双重驱动”的创新实践机制。这启示实践者,在社区治理场景中应注重发挥志愿服务的多维作用,既要加强物质基础的建设,又要促进多元主体的联动;既要关注理性制度的完善,又要重视情感纽带的构建,以此建立起一个既适宜又高效的社区治理体系。

元治理视角下我国社区教育协同治理的现实困境与优化路径

我国社区教育协同治理存在跨部门协调困难和多元主体协作不足的问题。元治理理论对于分析和指导我国社区教育协同治理机制改革实践具有一定的适用性。基于元治理视角,树立多元主体协同治理意识是优化现有协同治理模式的前提。选取政府作为元治理者,通过加强统筹协调、服务指导功能,构建综合协调型协同治理机制是解决各部门和多元主体之间协作困境的有效路径。

社区教育数字治理的内涵特征、制约因素及突破路径

数字治理作为数字化转型背景下的新课题,得到了党和政府的高度重视,成为我国治理体系和治理能力现代化建设的重要内容。目前,数字治理的研究和实践尚处于探索发展中,社区教育需要结合自身的发展实际,聚焦关键问题寻求突破,探索具有自身特色的数字治理路径。从理论上看,数字治理属于治理理论与互联网数字技术结合催生的新的公共管理理论准范式,而社区教育数字治理则体现出视域的社区性、技术的整合性及教育的平台性特征。研究表明,社区教育数字治理有助于引导社区教育数字化转型,有助于赋能社区教育高质量提升,有助于助力社区教育结构性嬗变;同时,社区教育数字治理也由于机制制约影响数字治理的协同性,技术制约影响数字治理的支撑性,队伍制约影响数字治理的保障性。因此,需要以制促治优化数字治理的生态环境,以学促治增强数字治理的内驱动力,以融促治强化数字治理的多元价值。

CAS理论视角下我国智慧社区公共体育服务多元治理

采用文献资料、案例分析等研究方法,结合嘉兴市“运动家”智慧体育社区治理实践,从复杂适应系统(CAS)理论视角分析智慧社区公共体育服务治理系统的结构、特征和运行机制。认为:智慧社区公共体育服务治理结构由服务供需主体、政策制度系统、社区环境系统和社会环境系统等多元系统构成,具有聚集、多样性、“流”以及非线性特征,其运行机制包含以“刺激—反应”模型运行的内部自适应机制和以“回声”模型运行的外部交互机制。在此基础上,提出创新“积木块”组合方式、优化制度设计,拓宽资源“流”渠道、整合治理资源,建立创新引领新“标识”、聚合主体共识,重视主体间的“非线性”关系、营造协同治理环境等优化策略。

社区教育与社区治理深度融合的鲜活样本——上海市宝山区社区治理学院的创新实践

为构建城市治理共同体,上海市宝山区通过搭建平台、完善机制、做实培训,以社区治理学院为载体推动社区教育与社区治理的深度融合,走出了一条基层治理整体提质增效的新路子。其实践启示在于:基层治理要坚持“硬治理”与“软治理”的统一、问题导向与目标导向的统一、系统思考与精准施治的统一。

社会治理视阈下的社区教育发展研究——基于中国式现代化视角

在实现中国式现代化过程中,社区教育与社会治理紧密相连。我国全民教育以及终身教育的重要内容之一就是社区教育,其宗旨在于通过教育促进社区全面发展。在社会实践中,人们认识到社会治理与社区教育密不可分,都是以美好生活为共同目标。社区教育有助于满足广大人民群众对教育的社会治理诉求,社区教育开展有助于全面社区治理。针对社区教育顶层设计有局限、机制失衡、定位模糊的发展现状,提出了社会治理视阈下发展社区教育的新举措。

老龄社会下社区开展老年教育服务探析

我国已步入老龄化社会,庞大的老年群体在医疗、养老、社会服务等方面的需求越来越大。老年教育对老龄化战略的实施起着推动作用。社区作为老年人生活和学习的主要阵地,以着独特的优势,成为老年教育的沃土。本文对老龄社会下社区开展老年教育的必要性,以及社区如何开展老年教育服务提出了思考。

社区教育融入社区治理创新的逻辑与路径

社区教育是社区治理的重要环节。限于目前社区教育尚未得到充分重视,社区教育参与主体单一,社区教育 相关制度保障等问题尚需解决,社区教育面临一定困难。通过案例分析,结合多中心治理理论,分析了社区教育的困境, 提高居民终身学习意识和主体意识、加强多元主体间的合作、打造社区教育品牌,是提高社区治理创新的途径。

基于因子分析的社区教育融入社区治理协同发展路径研究

社区教育和社区治理是社会发展中至关重要的组成部分,它们相互关联,协同发展对于社区的可持续发展至关重要。为了提升全民素养,社区教育融入社区治理刻不容缓。本研究深入无锡新吴区梅村街道社区进行实地调研,将163份有效问卷进行效度和因子分析,了解到社区居民迫切需要提升和解决的问题,从而更好地规划社区教育融入社区治理的路径,提升社区居民的素养,共建和谐社区。

党建引领下物业服务企业融入社区治理的路径探讨

文章通过分析党建与社区治理的内在联系,提出物业服务企业在党建引领下融入社区治理的具体路径和策略。首先阐述了党建引领社区治理的重要性,通过分析物业服务企业在社区治理中的角色定位,提出了党建引领物业管理与社区治理的实施路径,包括加强党建引领、推动物业服务企业积极参与社区治理、建立业主参与机制以及促进社区和谐共建,最后得出了党建引领物业管理与社区治理的成效,以供参考。

志愿服务助推社区体育治理的价值意蕴、现实困境与优化路径研究

志愿服务助力社区体育治理是社区体育公共服务与志愿互助服务相结合的体育治理优化新策略,用以实现体育便民利民服务化。将志愿服务引入我国城市社区体育治理的特定领域,对消解传统城市社区体育治理机制的简易化、单一化特征具有重要作用。阐述了志愿服务指引城市社区体育治理的适用性,认为我国城市社区志愿服务推力体育治理的现实困境包括人才培养不科学、激励措施不完善、行政推动和保障力度不够、体育志愿组织缺乏规范化、服务内容单一。并提出多元主体协同治理路径:培育社区体育治理中健康管理意识,整合资源为社区体育服务提供支持,完善保障和激励机制促进社区体育服务。

积极老龄化背景下的可持续社区教育服务设计研究

在老龄化问题严峻的今天,以社区教育为实现积极老龄化的主要途径,解决目前社区教育课程数量供不应求,课程内容不能充分满足居民学习需求等问题,提升老年人的生活幸福感和社会参与度。对比现有的社区教育服务模式,分析其特点和困境,按照可持续设计的理念提出服务模式,最后尝试依照服务模式进行服务设计实践。构建以居民学习需求为导向的“人人为师”可持续社区教育服务模式,实现学习者和讲师的双重转化,并进行辅助网站设计。该服务模式和相对应的服务设计思路能为其他地区的社区教育可持续发展提供参考。

党建引领下职业教育融入社区治理的路径探析——基于广州市花都区新街社区示范教育基地的实践

实行终身教育、推动终身学习、构建学习型社会是我国教育变革与进步的关键目标。职业教育作为终身教育体系的重要组成部分,对促进全民参与的学习型社会建设及社会治理发挥着至关重要的作用。文章理清了职业教育融入社区治理的逻辑关系,阐述了党建引领下职业教育融入社区治理的价值和路径,深入分析了职业教育在社区治理中的角色和当前融合状况,并以新街社区教育基地为例,探索了职业教育融入社区治理的具体做法,以期为我国社区治理提供新的研究方向和思考。