终身教育与社区发展

社区发展是通过社区全体成员的积极参与和首创精神 ,旨在提高整个社区生活质量的运动。社区发展是终身教育体系的依托 ,终身教育则是社区发展的重要内涵 ,也是社区发展的重要动力。正确认识两者之间的双向促进关系 ,在社区发展的总体框架中构建终身教育体系 ,将有助于推进社区以至整个社会的健康发展。

职业院校社区教育生态系统探析

从生态角度看,依托职业院校的社区教育系统是由政府、职业院校和社区(居民)三个要素及其环境因子构成的有机整体。针对该系统的生态失衡问题构建理论模型,并基于对模型要素及因子间关系的明晰、职能的赋予,设计需求驱动与文化引领共振、行政调控与市场运作耦合以及反馈与应激合拍的系统运行机制。

糖尿病患者社区系统化健康教育的效果

目的探讨社区系统化健康教育对糖尿病患者的影响。方法选择天平街道社区服务中心的120例糖尿病患者,随机分成干预组和对照组,每组各60例。干预组进行社区系统化健康教育,对照组给予常规健康教育。比较两组患者健康教育后糖尿病健康知识掌握情况、空腹血糖以及餐后2 h血糖变化情况。结果干预组患者糖尿病健康知识掌握情况明显好于对照组(P<0.05),干预组血糖控制总有效率为91.7%,明显优于对照组的总有效率(71.7%)。两组患者健康教育后空腹血糖以及餐后2 h血糖均有改善,干预组血糖改善效果明显优于对照组(P<0.05)。结论社区系统化健康教育对降低糖尿病患者血糖含量效果显著,值得推广应用。

搞好社区健康教育系统工程促进市民整体素质全面提高

搞好社区健康教育系统工程促进市民整体素质全面提高（２２５０００）江苏省扬州市东关街道办事处张昌平扬州市东关街道办事处地处辖区共有驻地单位３２４个；街道下属居委会３１个；工业企业１２个；商业网点２７８个；医院４所，中、小学７所。居住２５，８５６户１０５...

基于云平台的社区教育移动学习系统的设计与开发

本文通过专业的研究与调查,找出该学习系统的设计内容,如发展硬件设施、数据库设计与界面设计等,在完成系统设计后要对其实行深度开发,如改进教育计算方式、完善社区教育形态、实现移动学习系统的正常运行及科学开展系统测试等,继而保证社区学习系统的配置更为合理、服务形式更为周全。

利用网络建设学习型社区的意义与构想

探讨了利用计算机网络及其他信息系统建立学习型社区的一些问题。着重阐述了利用网络构建社区教育平台的社会需求、可行性、服务人群及其层次、应采取的设计思想等。最后给出了学习型社区网络教育学习系统的结构。

对精神分裂症患者使用不同方式进行健康教育的效果研究

目的 :探讨对精神分裂症患者使用不同方式进行健康教育的临床效果。方法 :对昆明市五个城区内在社区进行登记的126例精神分裂症患者出院后的康复资料进行回顾性研究。将这126例患者随机分为电话回访研究组、社区教育研究组和对照组,每组各有42例患者。为电话回访研究组患者使用电话回访的方式进行健康教育,为社区教育研究组患者使用社区系统教育的方式进行健康教育,对照组患者则不接受相关的健康教育。在患者出院一年后,比较三组患者精神卫生知识的知晓率、病情的复发率、再次入院的比率及其PSP评分和PANSS评分。结果 :在患者出院一年后,进行电话回访研究组患者和进行社区教育研究组患者的精神卫生知识的知晓率均明显高于对照组患者,差异具有显著性(P<0.05)。进行电话回访研究组患者和进行社区教育研究组患者的病情复发率及再次入院率均明显低于对照组患者,差异具有显著性(P<0.05)。进行电话回访研究组患者和进行社区教育研究组患者的PSP评分、PANSS评分均明显优于对照组患者,差异具有显著性(P<0.05)。结论 :对精神分裂症患者使用电话回访的方式和社区系统教育的方式进行健康教育,均可降低其病情的复发率,明显地改善其精神症状,提高其社会功能。其中,进行社区系统教育的患者,其精神症状的改善效果更为显著。