青少年健康成长与社区文化环境建设的思考

人创造环境,环境也创造人,环境决定着青少年的意识和精神,并最终决定着他们的行为和方式。社区是青少年健康成长的重要空间。社区文化环境建设的好坏对于青少年的健康成长起到了重要的作用。

高校一站式学生社区建设对学生综合能力提升的影响

对160名大学生进行问卷调查,了解高校一站式学生社区建设对学生综合能力提升的影响。设计详尽的李克特量表,覆盖社区建设的质量与范围、学生参与度、社区支持系统、社区管理与组织结构、社区文化与环境等维度。研究结果显示,量表在测量学生综合能力方面具有极高的可靠性。描述性统计显示,受访者对一站式学生社区建设各方面的正面评价中,社区文化与环境维度的均值最高,社区支持系统维度的评价存在较大差异。由回归分析可知,学生参与度对学生综合能力提升的影响最显著。高校需不断优化学生社区服务与管理策略,打造积极、包容的社区环境,让学生意识到积极参与社区活动的重要性。

略论社区教育的“人本”意蕴

党的十六届三中全会将"以人为本"作为科学发展观的本质与核心."以人为本"是社区教育的应有之意."人本"社区教育应当做到体现人文关怀、强化服务职能、尊重社区成员主体意识以及优化社区文化环境等.

基于生态系统理论的分享式儿童外语习得模式研究

儿童外语习得在新媒体时代有其特殊性。发挥语言文化生态环境的动允性和互动性,以分享为特色的儿童外语习得模式,有利于儿童外语习得效能最大化。本文尝试从生态系统理论视角,探讨新媒体时代基础外语教育改革背景下的儿童外语习得新模式。该模式利用新媒体手段和母语语言文化等环境要素,构建有形和无形的社区语言文化生态,优化输入和输出过程、方式和内容,通过"展示—分享—交流—服务"输出路径,实现输出增量,最大化外语习得效能。文中三个案例验证该模式突现习得过程和结果的实践性、互动性和服务性,促使儿童学习者从教育资源消费者到分享者和创造者的转变,促进儿童外语能力战略发展,为英语素质教育为导向的基础外语教育改革提供参考。