互动式教学法在“社区概论”课程中的应用

互动式教学法旨在通过鼓励学生充分参与,营造师生共同主宰课堂的平等氛围,从而提升教学效果。互动式教学法在"社区概论"课程中应用的必要性源自于浮躁的社会环境、社会工作专业的实践取向、课程本身的理论性。提问与分享、案例分析、情景模拟、角色互换、小组辩论等方法均可以在"社区概论"课程中进行具体应用。

临床医学专业学生对《社区全科医学概论》课程教学评价

目的 为了解临床医学专业学生对《社区全科医学概论》课程的教学效果和教学过程中存在的问题。 方法 通过对经过36学时《社区全科医学概论》课程教学后的临床医学专业学生问卷调查与课程教学有关的问题和统计本课程考查成绩。 结果 大部分医学生认为学习《社区全科医学概论》课程有必要,并且可从多方面得到益处;学生对本课程的教学过程有不同的评价,但大部分学生对本学期的教学方式持满意的态度;通过学习《社区全科医学概论》课程对引导学生从事社区全科医生有一定作用。 结论 医学生应该学习《社区全科医学概论》课程,但对该课程如何教学需进一步研究探讨。

湖南商学院专著评介(三) 社区商业研究:商业理论研究的新“亮点”——评李定珍教授新著《中国社区商业概论》

从经济学角度说,社区应为用一定的文化维系的、以城市住宅小区为基础的、能够满足居民的各种物质文化需要并形成一定规模的居民生活聚居地.改革开放以后,我国社区的发展很快,各城市都出现了一批市政配套完善、公共设施齐全的新型成片住宅小区,社区的功能正由过去的单一居住功能向以居住为基础的商业服务、休闲娱乐、工作交流、文化教育等综合配套的多功能方向演变.在这一情况下,研究社区的商业发展就成了一件极为有意义的事.李定珍教授所著<中国社区商业概论>的出版,表明我国社区商业理论研究有了一个系统性的成果.我仔仔细细地研读这本书,感到研究涉及方方面面,内容非常丰富,尤其对以下几个方面的研究,给我留下深刻印象:

深化社区教育研究 推进社区教育实践——关于《社区教育概论》的评析

《社区教育概论》定位较准确,对社区教育实践经验进行了总结和概括;基于社区教育实践的反思,深化了社区教育的本质性认识,重视理论和实践的结合,有不少创新的闪光点。

《社会管理概论》课程标准调研报告

该报告围绕社会管理工作,在上海、深圳、长沙等地调研成果的基础上,分析了现行《社会管理概论》在课程目标、课程设计、课程教学内容选取和教学环境创设等方面与行业实际需要之间的吻合度,并从课程体系与教学内容方面为《社会管理概论》的课程标准制订提出了建议。