清华大学学生社区积分体系框架设计研究

为充分发挥高校学生社区的育人功能,围绕"安全、健康、文明、自立、优雅"的培养目标,积极开展学生生活素质教育,在学生社区中构建积分体系。学生社区积分体系是把积分制度引入学生社区,以积分形式记录学生在社区的行为,从而激励学生参与社区活动的积极性,发挥学生的主体作用,衡量学生的自我价值,反映他们的综合表现,促进他们的全面成长。

“三全育人”视域下学生社区积分体系研究与实践

按照三全育人的要求,需要挖掘不同环节、不同领域的育人因素和实践载体的育人方式。学生社区作为七类育人环境之一,是培养学生生活素质、围绕立德树人开展育人工作的重要阵地。清华大学学生生活素质教育工作的开展从提高安全意识、引导文明生活、养成健康生活习惯、享受美好生活等方面影响学生。学生社区积分体系的研究与实践以清华大学学生社区育人工作的经验出发,从可操作、可量化的角度为检验社区育人成果、描述学生成长轨迹提供思路,探索实现对学生的价值引领。

清华大学学生社区垃圾分类实践探索

垃圾分类工作是高校劳动教育不可或缺的重要内容。清华大学在创建一流大学过程中,始终秉承价值塑造、能力培养、知识传授的育人理念,站在育人的角度,多途径探索,推进学生社区的垃圾分类工作,将垃圾分类与服务育人、劳动教育密切结合,并作为学校“三全育人”工作的重要内容。学生社区作为学校劳动教育载体,结合自身实际,不断丰富和优化实施路径,倡导全校师生做垃圾分类的引领者和践行者,为高校垃圾分类实践工作提供有力支撑。