加强社区管理教育方法探析

社区管理教育有重要的作用,需要不断的思考如何能够加强社会的管理教育方法。让社区管理教育进一步变得更加完善,让社区的管理教育真正的具有社区性、灵活性、目的性以及特色性这几个重要的特点。本文将从社区管理教育的一些问题入手,探讨如何加强社区管理教育。

国际比较视野下的社区教育管理研究——基于人本主义教育理论

社区教育在促进社区成员全面发展的过程中发挥着重要作用。文章运用人本主义教育理论,对美国、北欧国家和澳大利亚的社区教育管理进行比较,分析了法律法规和政策制定、管理理念和价值导向、管理体制和运行机制等对社区教育管理的影响。借鉴国外经验,提出加强法律法规和政策体系建设、塑造新的管理理念和价值导向、构建更为高效的管理体制和运行机制、完善培训项目和课程管理而发展我国社区教育管理的路径。

高校“一站式”学生社区教育管理创新模式

学生社区是学生在校期间学习、生活和休息的重要场所,也是对学生开展思想政治教育与组织纪律教育、引导学生形成集体意识并遵守文明礼仪的重要场所。目前,随着高校后勤社会化改革的不断推进,学生社区需要进一步落实立德树人的根本任务,并深化全员、全过程、全方位育人的重要工作,积极推进大学生思想政治教育工作,深入贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》要求。同时,学生社区还要契合当代大学生的思维特点、生活习惯、人际交往特点等,开展适合高校大学生的社区教育管理模式,以构建三全育人新格局、提升当代大学生社区教育实效性,满足学生社区教育管理创新的现实需求,基于此,本文将进行相关的分析。

高校"一站式"学生社区教育管理模式的探索与构建策略研究

高校与学生综合素质及发展潜能有着直接联系,是培养人才的摇篮,而传统的分散式学生管理模式已经渐渐很难满足现代高等教育对学生的要求。所以,探讨和建构新的,有效的学生社区管理模式已成为当前高校教育改革中的一个重要课题——学生社区教育“一站式”管理模式。本文分析高校一站式模式概念、价值以及存在的问题,探究有效构建路径。

社区教育管理对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者“三认”程度的影响

目的探讨社区教育管理对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者"三认"程度的影响。方法将120例慢阻肺稳定期患者分为管理组和对照组,两组均按照常规内科治疗和锻炼,对60例管理组患者于2013年5月-2014年4月进行为期1年的社区"认知、认可、认同"教育管理。观察两组研究对象初始和管理1年后1秒率(FEV1FVC%)、1秒量(FEV1)、肺活量(VC)、最大通气量(MVV)指标评估;对疾病、急性加重、治疗的认知程度、对疾病的认可程度、认同程度评估。结果管理1年后,管理组患者对疾病认知、认可、认同程度与对照组相比有显著改善(P<0.01);肺功能指标中FEV1%/FVC、FEV1、MVV与对照组相比有改善(P<0.05)。结论社区"三认"教育管理可提高慢阻肺患者对疾病知识的认知程度,改变患者对疾病不利的行为,减慢疾病发展速度、减少合并症、延长有效寿命、提高生活质量。

苏南新市民社区教育管理创新研究

苏南新市民社区教育管理创新是苏南加快城乡一体化建设、率先基本实现现代化和构建和谐社区的需要,针对苏南新市民的特点和社区建设经验,应一切从实际出发,在社区教育管理机制、社区教育资源整合、社区教育内容、社区教育途径等方面不断创新。

社区教育管理:从独善其身走向社会架构

长期以来,我国现代意义的社区教育采取的是单靠政府"自上而下"行政推进路径,社区教育社会化程度不高,社区教育尚未真正形成全社会的行动。在当今建设学习型社会的大环境下,社区教育要真正形成燎原之势,实现质的飞跃,路径的选择必然是实行社会化管理。具体思路是:办学主体多元化、集团化办学、政府购买服务、培育和发展社区教育民间组织。

社区健康教育管理在防治支气管哮喘中的作用

社区健康教育是指以社区为单位,以社区人群为教育对象,通过有组织、有计划的健康教育活动及信息传播和行为干预,帮助个人掌握保健知识,促进健康,提高生活质量。本文总结了在支气管哮喘的防治中社区健康教育的必要性和重要性,分别从社区健康教育的内容包括心理教育,哮喘相关知识教育,健康教育形式以及评价的角度进行了阐述。

我国城市社区高等教育管理反思与优化

为在新时期进一步提升我国城市社区高等教育管理的现代化水平,文章梳理了我国城市社区高等教育管理的发展历程,分析了当前我国城市社区高等教育管理中存在的问题与成因,并从树立现代化城市社区高等教育管理目标、构建现代化城市社区高等教育管理体制、搭筑现代化城市社区高等教育管理平台、创新现代化城市社区高等教育管理投入机制、建设现代化城市社区高等教育管理队伍等五个方面提出改进建议,力争为当前我国城市社区高等教育管理改革提供参考。

用以人为本理念指导社区教育管理

知识经济时代背景下,人力资源管理汲取了"以人为本"理念的精华,提出了人本管理、经营全人等观念,促进了人力资源管理的跨越式发展。本文分析了以人为本理念下社区教育管理的现状,从现代人力资源管理理论发展的角度,对我国社区教育管理进行了反思,以期将以人为本的理念落实于社区教育管理的实践。

社区教育管理改革与服务方法创新发展研究--评《社区教育内涵发展论》

近年来,我国城镇化规模发展越来越大,社区教育与管理问题成为一大难题,陈旧落后的社区教育与服务管理方法严重滞后,跟不上社会发展步伐。因此,要使社区教育与服务管理步入社会发展快车道,需要不断探索社区教育方式、管理形式和服务方法的创新发展措施,把社区教育管理体制改革与服务方法创新充分结合起来,对社区内各种教育和教育资源进行统合与重组。社区教育作为一种新型开放性的教育管理模式,区别于现行的条块分割和封闭管理的教育体制,积极构建社区新型的教育组织和管理模式,可以从管理体制、管理制度和运行机制等层面入手,把社区内各种教育因素充分调动起来,进行相互沟通和互相协作,建立一个稳定的社区组织结构。

以学分银行优化社区教育管理研究

社区教育由提供教育机会转向助力于终身教育体系构建和学习型社会建设,成为社会治理的关键支撑。学分银行作为学习成果的认证、积累与转换的制度体系,将其应用到社区教育管理中,能够激活社区教育参与积极性,唤醒社区教育主体话语的回归、优化社区教育内部结构和监理社区教育资源共享机制。因此,应实现学分银行支持社区教育管理的效用,积极发挥学分银行的价值聚合、管理创新、环境支持、成果管理、成效评价等方面的作用,以优化社区教育管理。

社区健康教育管理模式对社区糖尿病患者病情的影响观察

目的:研究社区健康教育管理模式对社区糖尿病患者病情的影响。方法:以2015年9月~2018年9月来我中心就诊的糖尿病患者及糖尿病高危人群268例作为研究对象,随机分为研究组和对照组,各134例,对照组患者采取我中心常规护理管理,研究组患者采取社区健康教育管理模式,研究比较两组患者的病情控制效果。结果:餐后2h血糖、空腹血糖、甘油三酯等临床指标比较,研究组优于对照组(P<0.05),健康知识知晓率、血糖自我监测率、控制饮食率等指标比较,研究组高于对照组(P<0.05)。结论:糖尿病患者采用社区健康教育管理模式可有效控制血糖及甘油三酯等临床指标,有助于提高患者对糖尿病健康知识的认识水平,改善不良生活习惯,值得临床推广应用。

国内社区教育管理的研究综述

20世纪80年代中期,现代意义上的社区教育开始在我国兴起。短短二十多年时间里,社区教育从最初的提高青少年素质的学校社区教育,逐步拓展为现如今的提高社区全体成员的素质、生活质量的社区教育,其影响力和发展速度令人鼓舞。与此同时,关于社区教育的研究也不断拓展和深入。本文从黄云龙先生提出的社区教育管理四个基本问题入手,对目前国内社区教育管理研究做一简单梳理。

社区教育管理的困境及突破路径――基于常州市社区教育管理现状的调研

随着学习型社会的建设,社区教育在整个国家教育体系中越来越受到重视。相对于社区教育的快速发展,社区教育管理则还相对较滞后。通过问卷调查和访谈对常州市社区教育管理情况进行了调研,分析了常州市社区教育管理的基本特征和面临困境,在多中心社会治理和终身教育等理论的指导下,提出了完善常州市社区教育管理的可行性路径。

社区健康教育管理模式对社区糖尿病患者病情的影响观察

目的:探讨社区健康教育管理模式对社区糖尿病患者病情的影响。方法:收治糖尿病患者90例,分为对照组和观察组,观察组采用社区健康教育管理模式,对照组采用常规护理管理,比较两组效果。结果:观察组空腹血糖、餐后2 h血糖和甘油三酯均明显优于对照组(P<0.05)。结论:对社区糖尿病患者加强综合管理能增加患者依从性,提高治疗效果。

加强社区健康教育管理在防控手足口病疫情扩散中的作用

目的研究加强社区健康教育管理在防控手足口病疫情扩散中的作用。方法采用整体抽样的方法,选取接受手足口病健康教育管理的231例社区居民作为观察组,以及未接受健康教育管理的232例社区居民作为对照组,观察两组居民对防控手足口病疫情扩散的了解程度。结果观察组居民对手足口病的紧张程度显著低于对照组,差异有统计学意义,P<0.05;观察组居民对疾病的了解程度显著高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。结论加强社区健康教育管理能增加居民对手足口病的了解,有利于抑制手足口病的扩散,促进儿童的健康成长。

社区自我管理教育对糖尿病患者治疗效果的影响

目的:探讨社区自我管理教育对糖尿病患者治疗效果的影响。方法:80例2型糖尿病患者根据入院顺序平分为两组,治疗组与对照组各40例,两组都行常规胰岛素注射治疗,同时对照组采用常规护理,多为他人护理行为,治疗组积极采用社区自我管理教育护理行为。结果:经过护理后,治疗组的空腹血糖和餐后2小时血糖的达标率明显好于对照组(P<0.05)。治疗组的自我管理优良率95.0%,对照组75.0%,治疗组明显好于对照组(P<0.05)。结论:社区自我管理教育能够提高糖尿病患者治疗的血糖达标率,改善自我管理优良水平。

医院社区联动自我管理教育模式在88例糖尿病患者护理中的应用效果观察

目的探究分析医院社区联动自我管理模式在糖尿病护理中的应用效果。方法按照不同的教育方式将176例糖尿病患者分组进行对照研究,分别给予医院社区联动自我管理教育和常规教育健康教育方式。对比分析两组治疗前后空腹血糖、糖尿病掌握情况、自我管理能力等方面。结果治疗前两组空腹血糖差异较小,治疗后观察组血糖更低,糖尿病健康知识掌握情况更好,自我管理更优(P<0.05)。结论医院社区联动自我管理教育模式是糖尿病护理首选的教育方式。

社区护理管理式健康教育对高血压防治的效果评价

随着科学技术的不断进步,社会经济的迅猛发展,人民生活水平的不断提高,当下在各个乡镇小区的社区护理管理中越来越重视起健康教育,且高血压是如今社会里普遍常见的心脑血管疾病,在中老年人群中发病率高。为做到有效预防和防治,不仅要在宣传方面做到全面保障,还要在其治疗效果上进行整合评价和深入研究。此外,做好高血压防治工作能够有效降低病发风险,对乡镇、社区人群的身体健康来说十分重要,且高血压治疗时间长、效果较慢,若在日常生活饮食中不多加注意,随时都会引发心脑血管意外而存在有生命危险,研究防治措施是治理和减少病发率的重要措举,除了强调日常生活饮食习惯,还要教导和普及一些健康知识,本文就针对我镇社区护理管理的健康教育来对高血压防治效果进行评价。