社区管理课程案例教学的困境与创新

案例教学是当代教师学中新兴的、具有强大生命力的教学方法。通过分析影响社区管理课程教学的内外部环境对社区管理课程开展案例教学带来的困境,探讨创新社区管理课程案例教学的对策。

府校合作模式下社区管理课程实习实践教学及方法创新

社区管理课程为适应我国社区建设和社会发展规划的需要而设置并发展,具有极强的实践性。社区管理课程的教学内容、教学方式和教学方法都必须与实践贴近,反映社会实践的要求。实习实践教学法是实践教学法中最适合社区管理课程的方法。本文以府校合作实习实训模式为实践教学基础,对社区管理课程教学的实习实践方法进行了思考和创新,提出了一点浅见。

社区管理课程案例教学的困境与创新

社区管理课程的案例教学是一门以培养学生职业能力为导向,对社区管理业务中的各种基础操作步骤加以模拟分析,提升学生实践能力并加强社区管理能力,从而达到社区管理课程实践教学目的实践教育学科。但我国大多数院校社区管理课程的案例教学经验尚为不足,在其社区管理课程的案例教学中还存在着一些弊端。本文阐述了院校社区管理课程案例教学的重要性,分析了目前我国社区管理课程的案例教学中的一些困境,并针对于这些困境提出了一些有效的社区管理课程案例教学创新。

新文科建设背景下“社区管理”课程教学改革实践探究

文章结合新文科建设背景,首先对“社区管理”课程的教学改革的意义进行了分析。其次分析了当前“社区管理”课程教学存在教学内容过于理论化、教学重难点设置不合理、教学方式传统和教学考核方式单一的问题。最后以调整课程内容、调整课程重难点设置、改变传统的教学方式和改变单一的考核方式等几方面作为“社区管理”课程改革的方向。

《社区管理》课程课型的研究与实践

教师在教学中的作用,不仅表现在教学上,更具体体现在提高学生的积极性、主动性和创造性上,改变传统的"教师为中心"的单向师生交往模式下学生处于被动和服从地位的现象。辩论式课型可以培养学生充分、全面地思考问题的能力,以及对知识的认识进一步加深和理解。案例式课型的教学活动难于其他教学活动,不易成功。研讨型课型是新课程改革过程中技术含量最重的一种课型。互动型课型是教师与学生之间、学生与学生之间思想交流的过程,可以形成优越的学习过程。

建立《社区管理》课程新课型评价体系研究

《社区管理》课程中新课型评价体系不健全,阻碍了课程改革。应从教师的基本素质、创新能力的评价,学生的学力、能力和情感评价几个方面着手构建《社区管理》课程新课型评价体系,从而推动该课程改革的发展。

国外高职教育《社区管理》课程教学改革启示

传统的《社区管理》课程在教学手段上比较单一,在教学内容上不够新颖,在人才培养模式上缺乏实践经验。本文借鉴国外高职教育的先进经验,针对传统教学方式、教学思维,提出了树立以职业能力为本位的教学大纲、采取多种教学手段和方法、大力提高教师技能训练的《社区管理》课程教学改革方向。

项目教学法在“社区管理”课程教学中的应用

实践教学是创新型人才培养的重要组成部分,同时也是目前高校文科教学的薄弱环节。兴起于工程教育领域的项目教学法是培养学生创新思维和科学探究精神的有效方法,近年来被逐渐应用到文科实践课程教学中。通过在“社区管理”实践课程中应用项目教学法,教师在制订教学目标、创设探究主题、推进团队任务、构建学业评价等四个环节做了系统设计,从课程的核心主题、教学过程、师生角色、教学资源、学业评价等5个方面完善了实践课程教学设计,提升了实践教学效果,体现了创新型人才培养的教学导向。