论建立城乡社区老年大学的策略——以十堰市为例

我国已进入深度老龄化社会,但当前老年人接受老年教育的需求与党和国家对建设老年教育机构及其服务的要求相去甚远;亟须建成一批由“政府主导,部门引领,社区(村)居委会、企业、社会、个人等各方力量共同参与”的集“学习、康养、娱乐、服务”于一体的“政社企共建式普惠性社区老年大学(学校)”。以十堰市为例,通过文献综述、问卷调查和实地访谈等方法,首先,从“人口结构、个体需求、政策要求和现实状况”等四个方面分析了建立城乡社区老年大学(学校)的迫切性;其次,从“发展现状和尚存问题”两个方面剖析了制约其发展的瓶颈;最后,从“突出政策层面的统率性、强调社会层面的协调性、保障企业层面的绩效性和彰显个人层面的奉献性”等四个层面,论述了共同缔造一批共建共享且可持续发展的城乡社区老年大学(学校)的相关策略。

城市社区老年大学健康教育的方法论与机制创新

城市社区老年大学在健康教育的方法上应该体现娱乐性与知识性的统一,技能性与健身性的统一,实效性与持续性的统一,科学性与简易性的统一,膳食合理性与个体差异性的统一,心态好与邻里关系的统一;在机制上要实现各级管理部门的支持、资金的投入和健康教育的整体规划,以整体性意识开放社区内的大学、健身会所等满足健康教育所需资源,以稳定的师资队伍和学员积极服务社会来推动城市社区老年大学健康教育的繁荣发展。

新时代跨界融合社区老年大学建设——以无锡高校职院服务社区文化养老模式为例

针对老龄化社会养老问题中的老年教育供不应求现状,提出建设新时代跨界融合社区老年大学建议,对高校职院服务社区文化养老模式进行探索,并通过江苏信息职业技术学院携手非遗手工艺走进无锡滨湖区河埒街道社区,实施试点项目《"阿福阿喜"充电站》。实践案例表明,整合社会资源,高校跨界融合,激活社区服务,探索中国式文化养老模式值得推广。

老年大学“标准化”建设的本质要求及其路径选择

老年大学标准化建设是推进老年教育、提升教育质量的有效措施。从政策、教育、理论和实践全面把握标准化建设的本质要求,是创建社区标准化老年大学的前提。在创建过程中,除达成各项标准指标体系外,重点应加强机制建设、课程开发、队伍建设和教学方式优化。在具体实践中,构建“三多”课堂、“三精”师资、“三心”标准化建设的实践路径。

社区舞蹈在社区文化教育中的发展探究——以江门市一社区老年大学为例

社区舞蹈是一种激活和发展中国社区文化的重要艺术形式,已成为一项独特的实践和研究领域。江门作为“中国舞蹈之城”,戴爱莲先生“人人皆可舞蹈”的艺术理念将群众舞蹈的发展与社区文化建设相结合,以舞蹈为纽带,把人们联系在一起,来丰富其精神文化生活。社区老年大学的蓬勃发展,为中老年人提供了享受社区教育的平台,也为众多舞蹈爱好者提供了学习舞蹈的机会。本文通过对江门市的其中一间社区老年大学进行走访调查,并对五名社区舞蹈参与者进行定性访谈,来深入了解她们的学习经历,从多方面分析社区舞蹈教学中存在的问题并针对相关问题提出了自己的见解。

社区老年科普大学的文化养老价值及发展机制

在我国人口老龄化日趋严重的形势下,社区老年科普大学在很大程度上积极发挥了其强大的文化养老功能,实现老年人"老有所学"、"老有所乐"、"老有所为",这就为解决人口老龄化问题提供了思路与探索。社区老年科普大学也存在诸多问题,还需通过科学规划、多元化投资、科普志愿者队伍建设、管理体系科学化、教学方式多样化等路径进一步发展和改进。

融媒体视域下现代远程教育与传统老年社区大学融合发展思考

数字媒体时代下,计算机技术的高速发展促进了教育的巨大变革,随之产生了融媒体的新型传播概念。伴随着融媒体的发展,传统老年社区大学的教育方式产生了新的变化。基于此,论述如何将融媒体的传播特色和远程教育手段相结合,提高传统老年社区大学的教育教学质量。

哈尔滨老年大学现状及未来展望

分析了哈尔滨社区老年大学现状中存在的问题,对哈尔滨老年大学的规划任务进行了简要说明,提出了借船出海等战略发展模式,同时对哈尔滨老年大学未来发展进行展望并提出建议。