数字时代社区老年教育服务供给转型探究——以荣成市为例

步入老龄化社会以后,社区老年教育的发展将直接影响着学习型社会的构建及和谐社区的打造。同时,随着数字化智能技术与教育行业的充分融合,传统的老年教育服务模式及教育内容受到了极大的冲击。深入探讨数字时代基层社区老年教育服务供给的相关问题,深层次挖掘老年群体教育需求,运用多种数字化智能技术,建立符合本地特点的社区老年教育服务供给模式,对推动基层社区老年教育的持续发展具有深远意义。

网络治理视角下基层社区老年教育服务供给研究——以北京K社区为例

当前,我国老年教育服务蓬勃发展,但老年教育服务供给严重滞后于人口老龄化态势,社区老年教育服务供给亟须改善。基于北京K社区的实证研究发现,社区老年教育服务供给面临数量少、质量低、欠公平、效率差等困境。在网络治理视角下,治理主体参与不均衡、治理工具单一化、治理结构不合理、治理机制不完善,这四大因素相互关联、彼此影响,对社区老年教育服务供给网络产生影响,形塑社区老年教育服务供给困境。基于此,对社区老年教育服务供给提出优化策略。

老年教育服务供给及发展探析——基于福建省的数据

根据福建省终身教育云平台的数据,分析福建省老年教育教学机构的设置情况、经费投入情况、队伍建设情况和课程设置情况等,总结出福建省老年教育服务供给存在经费来源较为单一、教师队伍人数偏少、教师职称结构有待完善以及课程设置比较单一等问题。因此,建议通过大众化老年教育政策体系建设、现代教育技术更新、老年教育主体多元参与、老年教育参与主动性建构和老年教育社区化发展等路径来实现福建省老年教育高质量发展。

老龄社会下社区开展老年教育服务探析

我国已步入老龄化社会,庞大的老年群体在医疗、养老、社会服务等方面的需求越来越大。老年教育对老龄化战略的实施起着推动作用。社区作为老年人生活和学习的主要阵地,以着独特的优势,成为老年教育的沃土。本文对老龄社会下社区开展老年教育的必要性,以及社区如何开展老年教育服务提出了思考。

高职院校服务社区“老年教育”路径研究——以汉中职业技术学院为例

随着我国老龄化程度日益加剧,社区老年教育的社会需求越来越旺盛,市场存量的老年教育资源远远不能满足当前社会的需要。高职院校作为服务区域经济社会发展的重要力量,理当积极参与,主动服务于社区老年教育事业发展。本文以汉中职业技术学院为例,从基地建设、课程构建、培训覆盖、资源整合四个方面就高职院校如何充分发挥资源优势,对社区老年教育服务的路径、方法、策略进行总结分析,并提出相关思考和建议,以供借鉴。

数字赋能城市社区老年人健身服务供给研究——以厦门市为例

选取厦门市作为典型个案,探讨数字赋能城市社区老年人健身服务供给问题。调查目前厦门市社区老年人健身服务的发展态势,主要表现为服务供给主体多元化、服务供给方式一体化、服务供给内容精准化、服务供给效果可视化和服务供给保障制度化。梳理厦门市老年人健身服务供给体系的构成,具体包括“运动处方门诊”模块、“智慧健身房”模块、“社区公益智慧体育空间”模块。基于厦门市的个案分析,发现目前城市社区老年人健身服务供给存在制度保障建设有待完善、数字技术供给有待提升、多元协同共治有待形成、健康服务供给有待普及等问题。建议完善制度建设、扩展数字技术、推进组织协调、优化运行机制,进一步保障城市社区老年人健身服务供给。

老年人开放型社区教育服务系统创新研究

满足老年人群迅速增长的多元化教育需求,构建依托社区资源的开放型全新教育服务系统,提升老年人学习体验。通过分析老年用户日常学习行为,发现了在学习过程中的体验问题和需求,明确了开展教育服务设计的目标。在研究老年人教育服务的利益相关者和相关社会系统资源的基础上,分析了全新的教育服务系统要素及其关系。形成了以老年大学、周边学校作为基础,包括众多企业在内的社区教育资源充分参与,以线上社区教育服务平台与老年学习机、智能学习辅助笔等智能产品为一体的全新开放型社区教育服务系统。开放型社区教育服务系统设计是解决教育资源短缺这一突出矛盾问题的有效方法,能够有效提升老年人的学习体验,满足老年人的教育需求,增强老年人的幸福感。

美育融入社区教育、老年教育的策略研究——基于服务辽宁全面振兴背景

作为人口老龄化最严重的省份,辽宁日益加剧的人口老龄化形势对构建和谐社会提出了诸多挑战。美育作为“两个文明”建设的重要组成部分,对于构建老年群体的完整人格意义重大。推动美育融入社区教育和老年教育,实施美育浸润行动,促进老年人健康发展,提高老年群体的美育素养和审美情趣,需要老年大学、政府、社区和个人共同努力。提出整合社区美育资源、构建美育课程体系、建强美育师资队伍、组织特色美育活动等举措,切实保障美育的落实,提高老年群体生活质量和幸福感,以高质量社区教育、老年教育工作增进民生福祉,服务辽宁全面振兴。

城市社区老年健康服务项目供给现状及影响因素研究

目的了解山东省城市社区老年健康服务项目供给现状,分析社区老年健康服务项目确立与实施的影响因素,为优化老年社区健康服务模式提供理论与实践参考。方法采用多阶段随机抽样的方法,对12个社区卫生服务机构的228名护理人员和辖区1208名老年人进行问卷调查,对数据进行单因素分析和多因素logistic回归分析。结果在社区健康服务机构提供的五大类49个服务项目中,护理人员评分均高于老年人评分,其中在29个项目上评分差异有统计学意义(P <0. 05)。多因素logistic回归分析显示,年龄、学历、工作满意度、社区之前工作、培训经历是影响社区健康服务项目供给的主要因素。结论应该强化社区老年健康服务人才的职业化培养和培训,立足区域实际状况,形成科学的社区健康服务人力资源分配模式。

基于服务质量差距模型的社区老年教育质量评价

社区老年教育在促进积极老龄化中发挥着重要作用。社区老年教育的质量与老年学习者的满意度以及教育效果有密切联系。基于教育的服务本质,本研究从顾客服务质量差距的视角出发,引入SERVQUAL模型,从五个维度构建了社区老年教育服务质量评价体系,根据老年学习者期望与感知间的差异对教育质量进行评估。以四川省社区老年教育为调查对象的评价结果表明,老年学习者在社区老年教育服务五个维度上的感知均低于期望水平,不同年龄段和性别的老年学习者对某些维度的期望和感知具有统计意义上的显著差异。研究进一步有针对性地提出了缩小老年学习者服务感知与期望的差距,以提升社区老年教育服务质量水平的管理建议。

积极老龄化背景下的可持续社区教育服务设计研究

在老龄化问题严峻的今天,以社区教育为实现积极老龄化的主要途径,解决目前社区教育课程数量供不应求,课程内容不能充分满足居民学习需求等问题,提升老年人的生活幸福感和社会参与度。对比现有的社区教育服务模式,分析其特点和困境,按照可持续设计的理念提出服务模式,最后尝试依照服务模式进行服务设计实践。构建以居民学习需求为导向的“人人为师”可持续社区教育服务模式,实现学习者和讲师的双重转化,并进行辅助网站设计。该服务模式和相对应的服务设计思路能为其他地区的社区教育可持续发展提供参考。

城市社区终身教育公共服务供给模式创新研究——基于漳州城市社区的成功实践

随着社会经济的快速发展,城市社区终身教育公共服务逐渐成为全社会关注的民生问题之一。当前终身教育公共服务供给方面存在效率低下和供给不公平等问题。联系漳州市在终身教育公共服务供给方面的实践探索,提出了创新终身教育公共服务供给模式的对策思路。

对我国老年人社区服务供给的思考

讨论老年服务机构的供给现状、发展趋势以及职能定位等问题。老年社区服务机构的民营化应成为发展的重点 ,国家兴办的服务机构应把具有较大吸引力的项目做得更好 ,同时逐步退出 ,转为民营 ,在老年服务市场中引入竞争机制。社区老年服务机构的重要职能之一在于提供老年人参与文娱活动的机会以及基于老龄保健的各种形式的护理服务及咨询。建议建立健全老年人电子档案以密切社区与其他社会资源的相互配合 ,加强服务跟踪 ,提高服务效率 ,共同提高老年人的生活质量。

基于老年人体育健身需求的社区公共体育服务供给研究——以铁岭市为例

为了更好地满足老年人体育健身需求,以铁岭市为例,对基于老年人体育健身需求的社区公共体育服务供给进行研究.针对社区公共体育服务供给存在的不足,提出配建体育场地和健身设施、强化体育信息宣传、大力开展养生健身活动、建设专业指导团队等改进措施,可有效提升社区公共体育供给能力,为老年人体育健身提供更多便利.

精神文化养老服务产业:老年教育供给困境及对策研究

老年教育是精神文化养老服务产业的重要组成部分。目前以政府为供给主体的老年教育属于准公共产品的范畴,相应地存在消费的"拥挤点"。尤其是在经济发展与人口老龄化并存环境下,老年教育需求快速膨胀,政府承办的老年大学供给与需求缺口越来越大。因此,探索老年教育的有效供给途径具有一定的现实意义。研究发现老年教育存在资源供给有限、分配不均、课程体系设置不完善,以及教育人才不足等一系列问题。而老年教育供给主体单一,经费投入不足,对老年教育认知错位是造成老年教育供给困境的主要原因。因此,创新供给模式,加大资金投入和资源整合,以及提升老年教育质量是有效解决老年教育困境的对策。

新型组织结构视域下区域开放大学社区教育供给服务研究

区域开放大学加强社区教育供给服务,对于满足居民终身学习需求和建设学习型社会具有重要意义。基于供给侧改革视角,服务于社区教育的区域开放大学新型组织结构具有独特组织文化、系统内部紧密协作、组织结构相对独立、开放和灵活应变等特征。从增强服务能力、提升推进能力和提高整合能力等方面构建供给目标实现路径,实施"因人而异"提供教育供给服务、"因时而异"关注供给内容和方式、"因地制宜"发掘特色供给资源和"因势利导"提升整合服务能力等供给策略,能够切实提升区域开放大学从事社区教育供给服务的能力与水平。

基于供给侧结构性改革的社区老年教育问题的思考

作为我国教育事业和老龄事业的重要组成部分,社区老年教育日益受到党和政府的重视。虽然一系列政策和措施的出台有助于社区老年教育的发展,但是目前我国的社区老年教育仍然存在诸多问题。对社区老年教育存在的问题进行梳理和总结,并结合供给侧结构性改革的理论,提出一系列的解决措施。

民办高校助力社区老年教育高质量发展的路径研究

现阶段,我国正逐步进入老年化社会,老年教育需求越来越强烈,民办高校在推动社区老年教育高质量发展过程中扮演着重要角色。然而,民办高校在老年教育领域的潜力还有待进一步挖掘。基于此,本文介绍了民办高校在社区老年教育中的作用,实证分析了民办高校在助力社区老年教育方面的有效性,并探讨了其进一步助力社区老年教育高质量发展的路径,旨在提高民办高校老年教育质量,推动老年教育高质量发展。

互联网背景下社区老年远程教育供给侧结构性改革研究——以滁州市为例

上世纪80年代我国老年教育开始起步发展,随着老龄化时代的到来,社会要满足越来越多的老年人各种需求,文化精神需求是首要解决问题。本文根据老年人群的特点,结合滁州市目前老年远程教育线上实施情况及对存在的问题进行分析和梳理,提出解决对策,建议通过创新管理体制,积极争取政策扶持、完善《滁州学习网》上老年远程教育资源,组建专业人才管理队伍入手,合力发展老年教育。

构建“数量、质量、特色”三维并举的广州老年教育公共服务供给体系实践研究

随着老龄化程度的日益加剧,老年教育成为我国积极应对人口老龄化的重要举措。广州市广播电视大学主动担当,为发展社区老年教育和建设学习型城市开展积极的实践探索。针对当前老年教育公共服务存在供给数量不足、质量不高、特色不强等问题,确立“数量、质量、特色”三维并举的老年教育公共服务供给体系构建思路:创新办学形式和教学形式,快速增量供给,促进老年教育均衡发展;回归教育属性,强化规范和标准建设,促进老年教育质量发展;依托区域优质资源,彰显教育社会价值,促进老年教育特色发展。有效推动了广州老年教育全面快速发展,给力服务广州经济社会发展,助力“共建共治共享”社会治理格局的构建。