移动媒体视域下社区老年英语融入情感因素的教育教学策略研究

由于社会的不断发展,人们的生活水平持续提升,老年人的精神需求日益丰富,越来越多的老年人参加到多样化的社区活动中。全球一体化进程的不断推进催生社区老人英语教育教学的兴起和发展。社区老年学习者对英语的习得具有目标性、实用性需求,鉴于此,以学习主题为主要依据和任务的教学方式在实践中被确立并行之有效。这是一种教育者和社区老年学习者共同参与,易于进行教学结果评价和检验的一种教学模式。为了实现此学习任务,教育者应该在充分了解社区老年学习者英语学习需求的前提下,运用现代移动媒体设备,融入情感因素激发社区老年学习者的学习动力,培养他们的学习信心,帮助他们克服消极情感因素的干扰,促成习得目标的实现。

Quizlet辅助社区老年英语词汇教学的模式研究

运用手机软件辅助教学是推进社区老年教育信息化的主要途径。Quizlet是一款具备多模态特征的英语词汇学习程序。为了提高老年人学习词汇的效果,文章提出了基于Quizlet的老年英语词汇教学模式。通过在两个老年英语班级展开15周的实验研究,结果发现实验组与对照组在词汇测试中的成绩出现了显著差异,而且老年人的学习心得也表明他们对Quizlet辅助词汇教学模式的接纳程度较高。此模式对老年英语词汇教学改革和实践具有一定的参考价值,但仍需要从网络技术条件、教师信息素养、学员情感因素和词汇教学本质等方面不断加以完善。