终身学习视域下职业院校开展社区职业教育体系构建的路径探索

在建设全民终身学习型社会的大背景下,职业院校应积极服务社区教育,开展多元化的融合和交流,促进职业教育与社区教育的协同发展,拓宽职业院校的社会服务功能和办学能力,同时提升社区教育办学层次。深入分析职业院校在构建社区职业教育体系中的作用,指出了职业院校开展社区职业教育的重要性以及现实困境,并从终身学习的视角提出构建全年龄段社区职业教育体系的有效路径。

社区性职业教育集团在推进社区职业教育中的作用

社区职业教育是社区教育的重要内容。天津市作为全国第一个国家级职业教育实验区,在全国第一个创建了社区性职业教育集团,通过五年的理论探索和社会实践,充分证明了社区性职业教育集团在推进社区职业教育中发挥着越来越重要的作用。

社区职业教育“一站式服务”培训模式研究

社区职业教育的职能要求社区学院定位于为社会服务上,宜构建以电子系统和信息培训网站为核心,整合劳动力职业教育、技能培训、就业辅导、就业信息指导的以需定产的"一站式服务"培训模式,在企业、职教部门、各层次劳动力三者间组成"价值链,"以市场需求为导向,建立起具有管理监督、跟综服务职能的培训体系。

社区职业教育项目“营销策略”研究

社区职业教育是社会发展和时代变革的产物,是职业教育与社区的融合。现阶段社区成员对社区职业教育项目的认识度和参与度偏低。在终身教育理念下,必须大力推行社区职业教育,通过创建品牌营销、体验营销、网络营销、事件营销、展示营销等策略,加大社区职业教育项目的推广力度。

学习型社会视野下的社区职业教育

人类进入21世纪以来,随着知识经济的兴起,信息网络化、经济全球化时代的到来,教育领域也发生了巨大的变化。构建终身教育体系、建立学习型社会的呼声成为时代的最强音。学习型社会思想实质上是一种教育的可持续发展观念和人的自身全面和谐发展的观念,具体到职业教育,要求我国职业教育的发展要顺应构建学习型社会的时代潮流。本文就学习型社会视野下如何开展社区职业教育作一探讨。

城乡统筹背景下的浙西南社区职业教育探索

随着城镇化的发展,社区职业教育成为提高农转非转移人口的重要手段。文章通过分析浙西南社区职业教育存在的问题及其原因,进而提出对策建议。

基于用户需求的广州社区职业教育学习资源库建设策略研究

在学习型社会的大环境下,社会各类人群对社区职业教育信息有着现实的需求。在此背景下,建设广州社区职业教育学习资源库具有现实意义。文章分析了社区职业教育信息的用户类型及各类用户的信息需求特点,提出了一个基于用户需求的建库策略,包括建库原则、信息组织体系设计、建库软件的选择以及建库的具体步骤等,为广州社区职业教育学习资源库的建设提供了一个详细的解决方案。

社区职业教育办学模式的实践探索——以广州城市职业学院为例

发展社区职业教育具有重要意义。在探讨社区教育的内涵与特点的基础上,以广州城市职业学院为例,对社区职业教育办学模式进行实践探索。

“城中村”社区职业教育需求与发展的思考

“城中村”居民普遍存在着受教育程度偏低、劳动技能缺乏、文化生活落后等问题，阻碍了“城中村”的城市化进程。发展社区职业教育，不仅能够为“城中村”居民提供劳动技能培训，改变劳动生产方式和生活方式，更能够提升其文化素质，促进“城中村”与城市文化的融合，加快城市的现代化建设。

精神养老融入社区职业教育的“三动”路径——基于积极老化视域

精神养老是近年来我国养老领域的热点问题之一,是满足老年群体美好生活需要的心理维度,是构建终身教育体系的重要环节,它与积极老龄化理论的“健康、参与、保障”三大目标具有逻辑契合性。社区教育与职业教育相融合的社区职业教育是实现老年群体精神养老的重要路径,以社区职业教育服务赋能精神养老,构建起多元主体有力推动、高职院校给力行动、老年个体积极主动的“三动”路径,符合积极老龄化的价值意蕴。

浅谈社区职业教育的改革与发展

社区职业教育对地方经济建设和社会发展起着相当大的作用。本文分析了社区职业教育发展过程中存在的问题,阐述了改革与发展社区职业教育事业的对策和措施。

浙西南社区职业教育研究

通过剖析浙西南职业教育的现状,分析社区职业教育存在的问题,针对性地提出浙西南社区职业教育发展建议,提高城乡统筹过程中农转非劳动力职业技能,推进社区职业教育可持续发展。

互联网+城市社区职业教育发展模式探究

互联网+城市社区职业教育主要是基于"互联网+"这一技术工具,以提高企业劳动者的整体文化素质,培养技艺高超的社区人才。针对当前的社区职业教育存在投入不足、制度尚未完善、师资队伍建设不足、教学资源投放不均等不足的情况,本文从互联网+城市社区职业教育发展前景进行探究,探索出一种适应我国未来城市社区职业教育的发展模式。

生态学视域下农村社区职业教育助推精准扶贫的价值与路径

生态学以多维交叉的系统性理念为解读教育问题提供了适切性视角。近几年,乡村振兴与精准扶贫战略的出台赋予了农村社区职业教育新的时代任务,鉴于此,以生态学的基本原理系统地剖析其政策扶持不到位、教育内容精准度低、师资力量匮乏、教育平台亟待完善的生态失衡问题。为克服其相对应的生态位原理、限制因子定律、教育生态链法则及花盆效应带来的教育生态负效应,必须重塑农村社区职业教育政策法规生态位、精准供给"通专结合"的农村社区职业教育扶贫内容、精准创建城乡师资多级流动共享机制、精准搭建"线上+线下"教育平台,进而实现农村社区职业教育生态系统精准扶贫的价值。

基于网络互动平台的社区职业教育实践策略研究

由于网络互动平台具有共享性、交互性、开放性等特点,如果将其应用于社区职业教育中,则有利于打破时空的限制,实现交互式学习的目标。目前利用网络平台推进社区职业教育还存在诸多阻碍,要充分发挥网络互动平台的功能,需要采用体验式教学方法、大力推广合作探讨式教学模式、推进效果评价的多元化发展。社区职业教育网络互动平台建设,需要从企业人力需求查询系统、社区人力资源查询系统、数据分析与反馈系统等方面的建设入手。

非公有制企业员工开展社区职业教育的探讨

开展社区职业教育，尤其是对非公有制企业员工开展社区职业教育是一个崭新的课题，需要全社会的共同探索。本文就这一课题进行了较全面的探讨，指出了其重要性，论证了其发展方向。

加拿大社区职业教育初探

上学期我受学校委派赶加拿大George BrownCollege进行了为期3个月的进修。在此期间我得以有机会在进修的同时了解了一些加拿大社区职业教育的情况,并亲身感受、体验到了其独特的职业教育模式。 1 George Brown College简介 George Brown College是由加拿大安省政府于1967-11-22创立的非赢利性公司(corporation)。作为安省的社区学院,George Brown College的主要服务区域立足于多伦多市,但覆盖全省。

基于网络互动平台的社区职业教育研究

随着网络技术的发展和互联网的普及,利用网络互动平台发展社区职业教育成为可能。剖析了当前社区职业教育的常见模式和网络互动平台在社区职业教育中的优势,提出了网络互动平台能更好地整合社区职业教育各方的需求、教育资源,明确了社区职业教育的网络互动平台的建设内容与要求。

基于MOOC视角的社区职业教育发展路径研究

针对重庆市主城区农转非居民生活现状的调研发现，在新型城镇化发展的重要时期，就业是农转非居民融入城市生活的第一难题，该难题可尝试通过在社区开展职业教育来解决。文章基于MOOC视角对社区职业教育发展路径进行了研究，并从组织形式、体系构建、认证及上升流程三个方面提出了建议，期望能够促进社区职业教育体系的发展。