“一站式”学生社区建设背景下社会工作参与社区育人的实践研究——以东莞理工学院为例

“一站式”学生社区建设是现代大学治理体系下学生综合管理模式改革的重要抓手,是新时代思想政治工作的新要求。在推进“一站式”学生社区建设的过程中,社区育人的重要性日益凸显。近年来,社会工作被视作推进高校学生 社区建设、促进社区育人的创新方向。文章从社会工作视角出发,探讨“一站式”学生社区建设背景下社区育人的要求,分析社会工作参与社区育人的优势,并以东莞理工学院为例,探究社会工作参与社区育人的实践情况。

新形势下高校学生社区育人功能实效调查研究

随着高校教育体制改革的不断深化,大学生的住宿区域由传统的宿舍转变为如今的学生社区,学生社区除了为大学生提供住宿场所之外,还逐渐被赋予一系列重要的育人功能,如思政育人功能、专业育人功能和同伴育人功能,本文通过调查高校学生社区育人功能的实现现状,剖析其制约的原因,提出完善学生社区育人功能的实施路径。

马克思共同体思想视域下后疫情时代高校学生社区育人路径探究

马克思共同体思想对探究高校学生社区的共同体建设与育人工程具有重要的实践价值。在后疫情时代,作为来源地广且聚集密度大的高校学生社区,应多措并举,夯实疫情防控保障体系,加强制度建设,推动部门协同育人,搭建立体化宣传网,优化网络思政育人,倡导健康生活,强化社区文化育人。

高校学生社区育人的探索与实践

高校学生社区是学生的生活空间,在学生的成长成才过程中起到物质支撑和精神熏陶的作用。在高校中,社区所占比例较大,学生的活动及学习大部分在社区中进行,学生社区作为学生的隐形资源,对学生的进步和发展具有积极的促进作用。文章在了解高校学生社区育人内涵的基础上,明确了高校学生社区育人的意义,分析了当前高校学生社区育人存在的问题,并提出高校学生社区育人开展的有效建议,对推动高校学生社区育人的开展、促进学生成长成才意义重大。

社区育人:以辅导员工作室为路径的新探索——以上海海事大学为例

全国高校思想政治工作会议、十九大的顺利举行,新时代的中国对高校育人也提出新的要求——全程育人、全方位育人。高校社区是育人的重要场所。笔者提出依托高校社区成立辅导员工作室(社区工作室),经过深入的调研,探索在社区开展思想政治工作,推进全面育人的全过程。

新形势下的高校社区育人实践与思考

立德树人是高校的根本宗旨。自《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》发布以来,社会上形成了"三全""十育人"的育人机制和育人目标。在这一新形势下,高校纷纷利用大学社区开展新的育人探索,不断增强高校育人工作的亲和力和有效性,促进学生成长成才。

基于实践视角下高校社区化思政育人路径探究——以广东轻工职业技术学院为例

高校社区作为大学生日常生活和学习的重要场所,也是高校对学生进行思政教育的有利途径。伴随着我国教育的不断改革,大学生思政教育的重要性逐步体现,这对未来社会经济发展和人才结构优化有非常重要的促进作用。本文以广东轻工职业技术学院的社区思政育人为例,对目前高校社区化思政育人存在的问题进行剖析,明确高校社区化思政育人的实际意义,并探究高校社区思政育人的可行性路径,以期为高校思政教育更好实施提供借鉴。

国外社区托育游戏空间建设特点与启示

随着《关于进一步完善和落实积极生育支持措施的指导意见》政策的出台,要求大力发展托育服务体系,而社区托育游戏空间建设在托育服务体系中扮演着重要的角色。本文通过研究发现,社区托育游戏空间建设存在偏离儿童本位、忽视婴幼儿安全游戏需求、游戏空间不足、物质环境维度缺失等问题。为给婴幼儿提供更好的保育环境,社区托育游戏空间建设应基于儿童本位、立足安全性、区域多样化以及具有游戏性。

超大城市普惠托育发展现状与有效供给的政策思考--以北京市为例

当前,国家大力推进普惠托育服务,北京市积极贯彻落实党中央决策部署,着力补齐托育服务短板。从总体来看,托育服务尚存在总量不足和结构性矛盾并存的问题,城市、农村和城乡结合部之间的资源基础差异大,各类供给模式存在的差异化堵点有待解决。文章基于超大城市北京托育服务的发展现状,提出构建普惠托育服务有效供给的政策思考。首先,需要探索适合城市社会经济发展的服务供给方式;其次,需要科学衡量政策绩效;最后,充分考虑供需匹配,实现托育意愿转化为送托行为。

社区托育点发展现状调查与对策研究——以杭州市Y区婴幼儿成长驿站为例

作为补齐民生短板的重要组成部分,托育服务日益引起社会各界的重视。社区托育是托育服务的重要载体,在我国多个城市均有所尝试。杭州市作为全国首批婴幼儿照护服务示范城市,在依托婴幼儿成长驿站提供社区托育服务方面进行了积极的探索。基于对Y区婴幼儿成长驿站现状的调研发现,该类型社区托育点已取得一定成绩,也存在诸多问题。由此,文章从科学定位社区托育点、转变政府角色、创新社区托育点的发展模式、精准把握家庭社区托育需求、吸引社会力量参与社区托育点建设和加大社区托育服务的宣传力度等方面提出相关建议。

社区托育服务共同体的系统审视与建构路径

社区托育服务是实现普惠托育服务扩容,提升托育服务可及性的重要思路。社区托育服务共同体是有效供给社区托育服务的重要载体,可以从价值、功能与结构三个层面进行系统审视。在价值层面,社区托育服务共同体呈现出促进社区治理现代化、增进普惠托育服务体系包容性、完善全面三孩政策配套性的三重价值意义。在功能层面,社区托育服务共同体综合需求整合、资源落地、空间建设和组织管理等功能于一身。在结构层面,政府部门、社会组织、社会企业、基层社区等构成社区托育服务共同体的基本结构要素。社区托育服务共同体的建构路径可以从功能层面资源共享、结构层面服务共建、价值层面责任共担三方面入手,促进托育服务高质量发展。

社区养老托育服务融合的政策设计与实施机制

结合代际融合理论和我国家庭伦理、传统习俗,联系当前社会抚养结构变化情况,从政策设计和实施机制角度出发,认为当前我国社区养老托育融合发展面临着观念认知带来的阻力,体制机制不健全与建设标准不衔接,既有社区更新改造成本高昂沟通协调难度大,融合式服务产品-项目开发和团队建设困难多等现实问题,建议通过引导全社会转变观念形成养老托育融合性认知,推动养老托育体制机制和建设标准有效衔接,结合城市社区更新进程推动形成更适应一老一少的社区格局,推动融合式服务产品-项目开发和团队建设缓解甚至破除当前困扰我国社会的托育、养老难题,促进社区养老托育服务进一步深度融合。

商丘市0—3岁婴幼儿家长对社区托育服务需求的调查研究

幼有所育是国家基本公共服务制度体系的重要内容。优化托育服务有助于减轻 0-3 岁婴幼儿父母的养育压力,改善人口结构。本研究采用问卷和访谈方式了解商丘市0-3岁婴幼儿家长对社区托育服务的需求现状。结果发现,家长对社区托育服务需求强烈,注重机构人员的专业性,关注环境设施,重视安全管理,且表现出需求多样化的特点。综合考量政府、社会力量、机构等因素,提出满足商丘市婴幼儿家长多元化社区托育服务需求的策略。

创新高校思想政治教育进社区新模式——以东莞理工学院知行学院为例

在全员育人、全程育人、全方位育人、全要素育人视域下,高校思想政治教育存在教学内容陈旧、教学模式单一、认同理解偏低等问题,在进一步加强和改进高校思想政治工作的时代背景和紧迫任务情况下,本文拟以知行学院社区育人新模式为切入,探索高校课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织"十大"育人新模式。

“社区为本”的高校德育工作创新实践探索——以东莞理工学院为例

新时期立德树人根本任务的提出对高校德育工作提出了新的更高要求。社区综合管理模式创新成为我国在总结“书院制”运作经验的基础上结合我国高等教育与管理实际进行的新探索。立足学生社区,明确社区在育人中的主体作用,建设社区分院与二级学院有效协同,专业社工力量与学生工作力量充分联动,“六化驱动”实现社区育人工作深入推进,是东莞理工学院近十年高校德育工作实践探索的新方向、新机制、新路径。

3岁以下婴幼儿社区公共托育服务的国际经验及启示

以社区为依托开展公共托育服务是发达国家促进国民婚育、降低少子化冲击的重要途径之一。美国、英国、澳大利亚等发达国家作为以社区为基础开展公共托育服务的先行地区,在政策支持、制度保障、标准设置、服务内容和服务性质等方面积累了丰富的经验,为我国在三孩政策背景下推进社区公共托育服务体系的建设提供了有益借鉴。具体包括:完善顶层设计,建立公共托育服务体系的管理体制;建立行业标准,创建公共托育服务标准监管体系;提供财政保障,明确社区托育服务的公共服务属性;利用社区资源,丰富社区公共托育服务的形式;政府与社会协同,共同构建多元化、多层次的社区公共托育服务体系等。

社区与家庭疗育对脑瘫婴儿及脑瘫高危儿康复的影响

目的探讨脑瘫婴儿及脑瘫高危儿社区与家庭疗育结合康复的效果。方法选取脑瘫婴儿儿及脑瘫高危儿60例,随机分为常规组和家长组。常规组采用常规康复治疗方案,家长组在常规组的基础上给予家长系统康复培训。结果治疗2个疗程后,家长组疗效好于常规组,差异有显著性(<0.05)。结论对脑瘫婴儿及脑瘫高危儿采取社区与家庭疗育相结合的康复,可提高治疗效果。

家庭式托育服务与社区治理的耦合:原点、机制与路径

作为托育服务的重要形式,家庭式托育服务与社区治理之间有着密切关联。通过家庭式托育服务与社区治理之间关系的梳理,以及对这两个子系统的要素、结构和功能的分析,构建了“动力—保障—运行”的立体耦合机制。同时,从市场准入与监管政策的制定、托育服务人才的培养、社区教育的高质量发展和社区托育氛围营造等方面探讨家庭式托育服务与社区治理的耦合路径,以期推进符合我国国情的家庭式托育服务体系建设,助力“幼有所育”目标的实现。

困境与出路:3岁以下婴幼儿社区托育的思考

我国3岁以下婴幼儿照护服务正处于快速发展阶段,随着现代化建设和国家促进人口长期均衡发展的需求和政策开放,3岁以下婴幼儿社区托育的需求逐渐增加,但社区在婴幼儿照护服务方面还存在诸多困境,需不断改进以顺应时代发展。本文通过对3岁以下婴幼儿社区托育服务指导过程中的困境进行阐述,提出3岁以下婴幼儿社区托育服务的出路:加强社区托育服务机构建设,切实解决供需矛盾;构建四级管理体系,整合利用社区资源;加强社区对托育机构的监管、引导力度;加强托育服务专业化人才队伍建设;增强宣传力度,提升居民送托意愿。

婴幼儿社区托育服务供给模式的国际经验及启示

从举办主体、法律保障、师资聘任、课程设置、场所设定与规划等方面入手,对美国、英国、瑞典、澳大利亚、日本等主要国家社区托育服务供给模式进行分析,形成对我国3岁以下婴幼儿社区托育服务供给体系建设的积极借鉴:强化政府责任,增加社区托育服务有效供给;调动社区资源和社会力量,促进参与主体多元化;明确准入标准,深化托育专业师资培养培训体系改革;构建课程体系,彰显课程的科学性、逻辑性和本土化;促进区域合理布局,提升环境的适宜性;推进托育国家立法,鼓励地方先行先试。