社区自我管理教育对糖尿病患者治疗效果的影响

目的:探讨社区自我管理教育对糖尿病患者治疗效果的影响。方法:80例2型糖尿病患者根据入院顺序平分为两组,治疗组与对照组各40例,两组都行常规胰岛素注射治疗,同时对照组采用常规护理,多为他人护理行为,治疗组积极采用社区自我管理教育护理行为。结果:经过护理后,治疗组的空腹血糖和餐后2小时血糖的达标率明显好于对照组(P<0.05)。治疗组的自我管理优良率95.0%,对照组75.0%,治疗组明显好于对照组(P<0.05)。结论:社区自我管理教育能够提高糖尿病患者治疗的血糖达标率,改善自我管理优良水平。

基于社区的糖尿病患者自我管理教育对血糖控制和生活质量的影响研究

观察基于社区的糖尿病患者自我管理教育对血糖控制和生活质量的影响研究。方法 将柳州市中医医院的100例2型糖尿病患者,按照不同的干预方式分为实验组(自我管理教育)和参照组(常规指导),各50人。比较两组的血糖水平、自我管理能力评分、生活质量。结果 干预后,实验组的空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白水平均优于参照组,且实验组患者的自我管理能力评分与生活质量评分均高于参照组(P<0.05)。结论 基于社区的自我管理教育能显著提升糖尿病患者的血糖控制水平、自我管理能力和生活质量。

医院社区联动自我管理教育模式在88例糖尿病患者护理中的应用效果观察

目的探究分析医院社区联动自我管理模式在糖尿病护理中的应用效果。方法按照不同的教育方式将176例糖尿病患者分组进行对照研究,分别给予医院社区联动自我管理教育和常规教育健康教育方式。对比分析两组治疗前后空腹血糖、糖尿病掌握情况、自我管理能力等方面。结果治疗前两组空腹血糖差异较小,治疗后观察组血糖更低,糖尿病健康知识掌握情况更好,自我管理更优(P<0.05)。结论医院社区联动自我管理教育模式是糖尿病护理首选的教育方式。

医院社区联动自我管理教育模式对糖尿病患者治疗效果的影响研究

目的研究医院社区联动自我管理教育模式对糖尿病患者治疗效果的影响。方法选取120例糖尿病患者为研究对象,分为对照组和研究组,分别采用常规随访及"医院社区联动自我管理教育模式"对其进行干预,观察两组患者血糖控制情况、自我管理能力及糖尿病知识掌握情况。结果治疗后干预组空腹血糖、知识掌握平均得分、自我管理能力平均得分分别为(6.04±1.01)mmol/L、(72.65±8.54)、(65.96±9.68),明显优于对照组的(6.97±1.04)mmol/L、(72.65±8.54)、(65.96±9.68),差异有统计学意义(P<0.05);结论医院社区联动自我管理教育模式能有效控制患者空腹血糖,提高患者对糖尿病知识的掌握度及自我管理能力,具有较高的临床意义。

医院社区联动自我管理教育模式对糖尿病患者治疗效果的影响价值分析

目的探究医院社区联动的自我管理教育模式对于糖尿病患者治疗效果提高的作用。方法在我院2015年3月～2016年12月收治的糖尿病患者中选出120例为研究对象,两组患者均给予常规疗法治疗(降糖药物、饮食运动干预、胰岛素皮下注射),随机将患者分成两组,对照组患者给予常规护理干预、社区随访,观察组患者加用医院社区联动自我管理教育模式,对比两组患者的糖尿病相关知识认知水平、血糖水平、自我管理行为。结果观察组患者干预3个月时的糖尿病知识认知水平评分高于对照组,且空腹血糖、餐后2h血糖低于对照组患者P<0.05;观察组患者的规律用药、规律监测血糖、合理饮食、适度运动占比明显高于对照组患者,P<0.05。结论医院社区联动的自我管理教育模式应用有助于提高糖尿病患者的认知水平和自我管理能力,稳定血糖水平,值得推广。

医院社区联动自我管理教育模式对糖尿病患者治疗效果的影响研究

目的：探讨和研究医院社区联动自我管理教育模式对糖尿病患者治疗效果的影响。方法：选取2014年9月到2015年9月在我社区卫生服务中心接受耱尿病管理治疗的患者102例，将患者分为对照组和观察组，各51例。对照组患者采用常规随访的方式观察患者的治疗效果，观察组患者采用医院社区联动自我管理教育模式进行干预，观察和对比两组患者的治疗效果。结果：治疗后，观察组患者的治疗效果良好，在空腹血糖、知识掌握得分和自我管理方面明显优于对照组患者，对两组患者的得分情况进行比较，P〈0．05．差异性明显，具有统计学意义。结论：在耱尿病患者的管理治疗中，采用医院社区联动自我管理教育模式具有良好的治疗效果，能有效控制患者的血糖，提高患者的自我管理能力和对糖尿病知识的掌握，因此，具有重要的意义。