美国社区课程资源开发及其对我国教育的启示

社区是美国学校课程资源的重要组成部分,是美国儿童学习的“第二课堂”。我国因为学校与社区关系的疏离、课程本身的特点以及社区文化欠发展等原因,社区课程资源没有得到切实有效的利用。唤醒教师课程资源开发的主体意识、建立校内外课程资源转化机制是我国社区课程资源开发的基本思路。

关于社区课程资源开发的个案研究

目前学校在社区课程资源开发中的主要问题 :一是学校与社区缺乏有效的沟通结合 ;二是社区课程资源与学校课程缺乏有效的融合。因此 ,学校要有效地开发社区课程资源支持学校课程发展 ,其前提是建立起学校与社区的有效交往机制 。

关于社区课程资源开发的个案研究

目前学校在社区课程资源开发中的主要问题:一是学校与社区缺乏有效的沟通结合:二是社区课程资源与学校课程缺乏有效的融合。因此,学校要有效地开发社区课程资源支持学校课程发展,其前提是建立起学校与社区的有效交往机制,其途径是建立起社区课程资源与学校课程的有效融合机制。

小学科学课中社区课程资源开发与利用探析

世纪之初,令人瞩目的基础教育改革在我国拉开了序幕。其中,科学课程资源的开发与利用作为这次课程改革中颇有特色与创意的一部分,其重要性日益显现出来。为了有效地实现新课改的教育教学目标,在最大程度上满足不同经验背景的学生学习科学的需要,在科学课中,广泛地开发与利用社区中丰富的课程资源就显得尤为重要。

乡村学校利用社区课程资源模式探讨

乡村是指以行政区划的乡镇所辖的地域实体，它的外延是以乡(镇)政府所在的圩镇为中心．包括其所管辖的所有村庄的地域范围。乡村学校是指乡镇所辖地域内的学校，其所在社区也是名副其实的乡村。当前，乡村学校面临着教育条件落后与潜在资源丰富、课程资源多样与开发利用薄弱的矛盾，充分利用已开发的丰富课程资源．

社区课程资源在高中历史教学中的应用——以山西大学堂旧址为例

社区课程资源是中学课程资源的重要组成部分,在高中历史教学中积极开发和利用社区课程资源,有利于增进学生对本地文化的了解,激发学生的学习兴趣。山西大学堂作为近代三所国立大学堂之一,是欧风美雨下清末"新政"的产物。开发和利用好山西大学堂这一社区课程资源,有利于探索山西教育近代化的发展历程,拉近历史与现实的距离,从而丰富高中的历史教学。

高中历史教学中社区课程资源的开发与利用

社区课程资源是新课程改革的亮点,开发和利用好社区课程资源对推动中学历史教学事业的发展具有重要的价值。结合本校历史教师的教学实践,论述了在高中历史教学中,开发与利用社区课程资源的三大策略:更新观念,增强开发和利用社区课程资源的意识;广开思路,加强社区课程资源的开发;仔细甄别,有效利用社区课程资源。

生物教学中如何开发和利用社区课程资源

课程资源由课堂延伸到课外，由学校延伸到社区和所在的地区，学生所处的社会环境和自然环境都开始成为学习探究的对象，成为学习的“课堂”。社区课程资源的开发，是实现学校课程管理，使学生获得现实课程的基本的保证。社区科学资源，它不仅是学校课程实施的关键因素之一，还是课程发展的重要组成部分。本文着重探讨了在生物教学中如何开发和利用社区课程资源。

社区课程资源在生物教学中的应用分析

社区资源的开发和利用在社区教育中具有十分重要的作用。本文以社区中的生物课程资源为例主要探讨了在生物教学中如何利用社区课程资源的有效形式及其实践意义。

社区课程资源与中学政治课探究式教学融合开发策略

随着新课程改革的深入发展,“课程资源”概念被明确地提了出来,目的在于关注学生的学习兴趣和生活经验,改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向,适应不同地区不同学生发展的需求,增强课程对地方、学校及学生的适应性。因此,我们对中学政治课程实施过程中开发和利用社区课程资源的实践进行了探索和研究,目的是为切实提高中学政治课探究式教学的有效性,落实新课程改革目标。通过实证研究,我们取得了丰硕的成果。本文从社区课程资源和中学政治探究式教学内涵入手,分析了社区课程资源与中学政治课探究式教学有效融合开发的价值,并提出了融合开发的策略。

探讨社区课程资源的开发与利用

新课程的深入开展,要求我们不但要提供配套的课程资源,更要培养教师的课程资源意识,提高教师识别、开发和利用多种课程资源的能力。我们相信每所学校及所在社区都有丰富多彩的课程资源,只要充分调动学校和教师课程资源开发与利用的积极性,培养他们的课程资源意识,就能够将那些淹没的课程资源挖掘出来,为学校所用。现就应以怎样的态度对待社区课程资源的开发利用,以及怎样合理开发利用的问题与大家一起探讨。

初中生物教学中社区课程资源的开发与利用

生物学科是一门理论与生活实际联系非常密切的学科,在教学中充分开发和利用好社区资源对教学开展大有裨益,天津地区社区课程资源丰富,教师在教学中广泛开发好本地社区资源,将这些社会资源与学生经验结合同时关注时效性,对于学生更高的掌握知识,提高学习效率有重要意义。

中学历史学科社区课程资源的开发与利用

这些年国家制定了新的教学标准,促使教师在中学历史教学中,积极将社区课程资源引入其中,丰富教学内容,使得学生在参与历史学习时,能够对历史具有更为充分的了解,帮助学生感受历史课程的魅力,调动学生的听课兴趣。本文主要对中学历史学科社区课程资源的开发与利用进行浅析。

借运河文化资源助区域幼儿园课程建设

我区位于淮安市主城区,古黄河、里运河、京杭大运河、淮河入海水道穿城而过,二河风光贯穿南北,形成了“五河七岸”的独特景象和清新靓丽的城市风光带,也积淀了丰厚的地域文化,形成了具有地域特点的人文景观。《江苏省课程游戏化项目实施要求》中指出,“根据幼儿发展的需要,开拓社区课程资源,包括社会机构、社会成员、社会活动以及各种民间文化资源”“要建立一个系统的、有效的社区课程资源网络”。我区的运河文化资源,是璀璨的历史文化,更是值得幼儿园开发与利用的重要资源。

新课程实施中社区课程资源的开发与利用

新课程实施需要课程资源的支持,但是课程资源缺乏却成了新课程推进过程中遇到的最大困难。研究者和长春市北安小学的教师们一起进行了“社区课程资源开发与利用的行动研究”,以探索适应新课程实施的课程资源开发和利用的方式与策略。研究从社区资料入手,试图采用行动研究方法,通过对校长、教师、家长和社区人士等的访谈资料、问卷结果,以及他们在行动中的表现进行整理和分析,论述不同视野中的社区课程资源开发与利用,并总结社区课程资源开发与利用的策略。研究发现,无论是校长、教师、家长和学生,还是社区人士对于开发和利用社区课程资源都比较有热情。如果学校组建热情、团结、高效的合作小组,并在小组内分工合作、积极行动,就能够打开校门,与社区建立联系,更有效地开发利用社区课程资源。

试论社区课程资源的开发和利用

本文指出学校组织开发社区课程资源具有极为重要的意义 ,并着重论述了各类社区课程资源 (文化资源、人力资源和物质环境资源 )的构成及其开发利用途径。

中学社区化学课程资源电子分布图的绘制及其使用

社区化学课程资源的开发和利用是课程改革中颇具特色的部分。本文整理出重庆市北碚区各社区存在的化学课程资源，并绘制出电子分布图，再进一步指出该电子分布图的使用方法及使用建议，为广大中学化学教师提供借鉴和参考。

潮汕地区社区化学课程资源开发与利用的调查及思考

随着轰轰烈烈的基础教育课程改革的开始,潮汕地区中小学校在社区化学课程资源开发和利用中出现了一些难题,如何顺利解决这些难题,是值得关注的。本文试图从化学教育工作者的角度,通过具体的问卷调查,去思考这个问题。