教育载体:提升社区教育有效性的重要支点

社区、社区教育、社区教育载体是三个既密切联系又有本质区别的概念。受经费、师资、场所、课程资源等多种因素的影响和制约,一般社区本身都不具备自有的、独立的教育载体及其资源,因此,社区要依托学校、教育机构、行业企业等教育载体来开展社区教育活动。社区教育载体是社区教育的有力承担者,是支撑社区教育活动有效开展的重要支点,社会必须建立和架构起一个能够使社区成员随时参加并享受到社区教育活动的载体系统,社区教育载体制度化和标准化建设是未来社区教育发展的重要课题。

社区教育载体在校企合作中的实践研究——以佛山市社区艺术教育改革为例

社区教育已经成为当下成人教育研究方向下的一个重要分支,许多学者对社区教育开展遇到的各项问题进行深入探讨。本文着眼于佛山市某社区的艺术教育发展状况进行实践研究,目的是为了寻找适合社区艺术教育实践的可行方案。社区艺术教育现存问题主要表现为社区艺术教育流于形式、缺乏有效的载体带动大部分社区居民共同参与到学习与实践过程中。笔者提出社区艺术教育改革实践方案,并以佛山某高校的校企合作项目作为试点开展实践,提出三角合力重构社区艺术教育载体的中心思想。实践证明,社区居民在社区艺术教育中找到情感归属[1],实现自我价值,在一定程度上对社区管理起到了促进作用。

动迁农民社区管理模式探讨

通过对张家港市部分农民社区管理情况调研,从动迁农民参与社区管理、建设和谐社区、农耕文化与城市文化相融健康发展的角度,分析现有动迁农民社区管理的不足,提出了动迁农民社区管理的新思路。

精英理论视角下海西城市社区文化问题研究

随着海西城市建设进程的加快,城市社区文化建设成为其中点睛之笔。本文从精英理论视角对海西城市社区文化问题进行思考,梳理精英与城市社区文化建设之间的关系,发现精英是社区文化的推动者,是社区文化建设的重要参与者。但其自身存在流动性、排他性和局限性等缺陷,针对这些问题从思想层面、社区记忆载体、两岸文化根源三个方面提出建设海西城市社区文化对策。

基于古城区域特质的社区教育体系建设探索

社区教育是指运用本社区教育、文化等资源,面向本社区全体公民,以促进本社区人的发展与社区发展为目标的各类教育活动。社区教育是社会发展和时代变革的产物,是开展终身教育的重要载体,是推动社区建设治理的重要力量。江苏省苏州市姑苏区平江街道办事处根据教育部和苏州市社区教育发展要求,在构建教育载体、开发特色课程及教育治理融合等方面做出有益的探索和尝试,初步形成独具特色的社区教育体系。

以社区为载体的多维协同德育网络体系的研究

初中阶段是九年义务教育的收尾阶段,同时也是学生接受更高等教育承上启下的阶段,关系到初中生个体的成长。学生不仅仅受到来自学校的教育,还受家庭教育和社区教育的影响,而社区教育经常处于被忽略的部分,然而在初中的教学管理中,家长和老师共同教育学生,并不能达到教育无缝衔接的效果。以社区为载体的多维协同德育网络体系,能够为初中生树立良好的榜样,是初中生德育教育的重要一环。