外来流动人口与社区道德建设

外来流动人口管理研究是近年来城市管理研究的一个重点和热点问题。农村外来人口的不断剧增给城市社区带来很大影响,本文从社区建设中居于“生命线”地位的社区道德建设着手,作一些尝试性的探讨。分析了外来流动人口剧增给社区道德建设带来的影响和当前社区道德建设与其不相适应之处,以及据此产生的几点相关思考。

地方高校参与社区道德建设的逻辑及路径选择

社区道德建设是社区建设的内生诉求。地方高校参与社区道德建设不仅是我国社区道德建设的必然要求,而且是地方高校服务地方经济发展的重要内容。地方高校参与社区道德建设,不仅可以为社区道德建设提供决策咨询和人才支持,而且能为社区道德建设提供榜样示范。地方高校参与社区道德建设,应该加快地方高校社区道德新型智库建设、完善地方高校服务社区道德建设人才培养体系、健全社区道德建设中地方高校参与制度。

我国社区道德建设的经验探析

社区道德建设是我国社区建设的一个重要组成部分,也是目前社区建设理论研究工作中的一个重点和热点问题。本文拟从社区道德建设的经验角度,提出了社区道德建设是社区建设"生命线"的观点,总结了社区道德建设坚持"四个结合"、社区道德建设是一项系统工程等经验,为社区道德建设实践提供一定的参考。

试论城市现代化进程中的社区道德建设

该文从分析我国社会主义现代化历史进程的必然性、我国城市现代化进程中面临的伦理问题入手，指出社区道德建设的重要意义，论述社区道德建设的特点、功能、系统构成，以及加强社区道德建设的途径和方法。

农村社区道德建设研究综述

目前我国已全面推开农村社区建设,农村社区道德建设是农村社区建设中的重要组成部分。本文对农村社区道德建设的内涵和意义、农村社区道德建设的内容及问题、农村社区道德建设的模式与机制等方面的相关研究进行了梳理综述,初步勾勒出既有研究的大致脉络和总体面相,以期对更深入的研究推进提供参考。

论社区与社区道德建设

社区是在现代化的进程中发育和逐步成熟起来的。社会生活的公共化,经济的市场化,个人的主体化是其产生的前提条件。这样形成的社区实质上是个公共活动的空间,是居民的伦理共同体。它的特点是:社区成员的主体性、平等性;社区活动的公共性、参与性。社区作为社会道德建设的重要阵地正是现代化的必然趋势和社区自身的特点所决定的。它对我国的公民道德建设,精神文明建设具有重大的意义和作用。同时由于它的实质和特点,决定了它主要由成员达成共识的道德规范来约束居民的行为;决定了社区建设和社区道德建设的密不可分,是同一的过程。我们必须通过发展社区,通过社区舆论监督机制,文化氛围的形成来推动社区道德建设。

社区道德与社会基本道德关系研究

研究社区道德与社会基本道德的相互关系,对社区道德建设具有重要作用。社区道德与社会基本道德在形成与发展方面,在内容方面,在功能方面都是相互区别和相互联系的。既然社区道德与社会基本道德是相互区别的,那么在社区道德建设过程中就应该注意二者的区别,使社区道德的体现出独特性、丰富性、具体性。既然社区道德与社会基本道德是相互联系的,那么在社区道德建设过程中,就应该注意二者的相互联系,使社会基本道德成为社区道德建设的重要方面,不要使社区道德与社会基本道德相冲突。

新时期加强社区道德建设的思考

随着社会主义现代化进程的加快,社会发展需要道德建设作为保证。社区是社会的基础单位,为社会道德建设发挥着积极的作用。为了更好地推进社会道德建设,建议从社区服务体系建设、多元化服务、丰富文化活动、建立奖惩机制等方面入手,将社区道德建设落到实处。

社区道德环境——全民道德建设路径新探

全民道德建设一直是"以德治国"最根本与核心的内容,它是德治的手段,更是德治的目标.党的十六大再次重申了"以德治国"的重要性,同时,十六大所确定的宏伟目标--"二十年奔小康,五十年实现现代化"其本身便深刻地蕴涵着全民道德建设的必然性,探究道德建设的实施路径不可避免地摆在了我们面前.

当前城市社区道德建设的突出问题及对策分析

城市社区道德建设是社区发展进入高级阶段的基本要求和重要表现,是现代化进程提升人的生存状况、发展状况与文明状况的重要力量,也是增强城市社区凝聚力和吸引力的关键所在。当前随着城市社区硬件建设步伐的加快,道德建设长期滞后的问题已凸现出来,并成为社区建设进一步发展的颈瓶所在。因此,关注城市社区道德建设的突出问题,分析其成因,探索相应对策是社区发展的迫切要求。

教育部重点课题“学校中华美德教育与社区道德建设互动研究”研究成果述评

由北京青年政治学院王殿卿教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“中华美德教育与社区道德建设互动研究”（课题批准号：DEA010193），已于近日通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的会议鉴定。鉴定组组长由北京教育科学研究院朱全俊研究员担任，鉴定组成员有北京师范大学檀传宝教授、中央教育科学研究所滕纯研究员、北京大学祖嘉合教授、中国社会科学院陈瑛教授。现将成果公告如下：

论青少年思想道德教育支持主体发展的社区“平台”建设

我国重视社区青少年思想道德教育工作,形成类型各异、规模庞大的社区青少年思想道德教育支持主体。社区平台建设是社区青少年思想道德教育支持主体发展的关键环节,必须重视社区平台建设,从社区管理、社区党建、社区文化建设等多角度着手,打造青少年思想道德教育支持主体发展的社区平台,开创社区青少年思想道德教育支持主体发展新格局。

地方高校参与社区道德建设的路径选择

地方高校参与社区道德建设,不仅可以提供决策咨询和人才支持,而且能够提供榜样示范。发挥地方高校的重要作用,首先可以从加快地方高校社区道德新型智库入手。其一,建立社区道德重要决策跟踪机制,及时了解地方政府和社区决策,及时提供社区道德建设动态监测、评估和信息反馈机制等。

“学校中华美德教育与社区道德建设互动研究”顺利结题

2006年4月22日，由北京青年政治学院王殿卿教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“学校中华美德教育与社区道德建设互动研究”，在北京召开课题结题专家鉴定会。

论和谐社会的道德社区建设

本文通过对道德社区的理论分析,诠释了道德社区的概念不仅是对优秀传统文化的继承,更是对社区现代化的发扬。建设“里仁为美,长住久安”的道德社区,既要完善社区的物质文明保障,又要提高社区的专业服务,道德社区的体系建构对于建设和谐社会具有积极的意义。

新常态下从广场舞扰民看我国社区公共道德的构建

运用文献资料法、逻辑分析法等方法对新常态下广场舞扰民社会现象,引发公共道德建设的思考,对社区公共道德的构建进行研究。广场舞扰民暴露公私道德失范、网络信息舆论影响、私欲利益争夺与公德消极性特征缺失等公共道德问题。研究认为:应强化社会公德意识,不断优化社区公德秩序、树立正确价值标杆,优化公德宣传教育模式、加强社区居民网络空间涵养、培养社区公共道德建设骨干,走向合作治理模式。

美国:在班级里建立一个“道德社区”

在美国,小学“道德社区”是教师对班级进行道德教育的主要方式和手段,它既是一个具有宏观意义的德育场所。

在教室里创建一个道德社区

棍棒和石头可以打断人的骨头,而言词可以击碎人的心灵。