城市社区青少年公共体育服务实现路径研究

社区体育公共服务体系一共可以划分为三个类型:城市、农村、城乡结合部。我国当前城市社区数量较多,城市社区体育公共服务体系的构建代表了城市发展水平,更是城市文明进步的重要体现,也关系着社区居民的生活需要,对于身心健康方面也具有帮助作用,基于此需要重视城市社区公共体育体系,健全社会保障体系,发展城市体育产业,引导全民体育消费,优化全民生活水平。基于此本文对城市社区青少年公共体育服务实现路径作出分析,主要从城市社区体育公共服务体系建设的基本要素入手,结合不同供给主体对模式进行构建。此项工作主要目的是为了合理设计城市社区体育公共服务体系,有效配置城市社区体育公共服务资源,为城市居民提供各种体育服务,促进体系的可持续发展。

社区青少年体育数字治理的理论逻辑与实现路径

社区青少年体育数字治理是公共治理创新与现代信息技术的互动融合。采用文献资料法、逻辑分析法对社区青少年体育数字治理展开研究。通过厘定社区青少年体育数字治理的内涵与外延,基于社区青少年体育治理的现实困境,明确数字治理的核心要素、基本原则和逻辑框架,提出做好顶层设计,促进政策科学制定与有效执行;厘清政府责任,推动部门业务协调与流程再造;优化体制机制,打造多元共建与赋权共享格局;完善治理网络,增强政企和政社的融合匹配度;强化人才支持,数字化专业人才培育引进并举;坚持需求导向,注重社区青少年体育意识培养的路径。

数字时代社区青少年体育治理的问题审视、转型逻辑与实践进路

社区体育在增强青少年的身心健康方面发挥着重要作用。借助数字技术,可以进一步创新社区青少年体育治理,拓宽治理思路,驱动治理理念、体制、机制和手段等创新。研究发现,我国社区青少年体育治理的政策支持与保障、基础设施建设成效、多元协同机制、评价反馈机制等仍存在问题,亟待完善。通过梳理数字时代社区青少年体育治理的基本内涵、核心要素、基本原则以及逻辑框架,建议数字时代社区青少年体育治理完善政策的制定与执行、健全赋权机制、构建政企社三方协同网络、加强人才队伍培养、注重青少年意识转型,以推动社区青少年体育健康持续发展。

大学生志愿服务参与社区治理的模式研究——以社区青少年科普活动为例

一直以来,社区治理备受社会各界的广泛关注。基层社区不断创新社区治理的方法及形式,希望找到“一剂良药”构建稳定、和谐、幸福的社区环境。针对社区治理的发展现状,文章从作者所处工作环境的实际出发,以大学生志愿服务活动为主要研究对象,积极思考并探索大学生志愿服务参与社区治理的模式和实施路径,阐述了让大学生志愿服务参与社区治理的新思想、新方法、新路径,旨在充分发挥大学生志愿服务在社区治理中的作用,为社区治理的全面发展贡献新力量。

都市社会工作资源整合模式探索——以上海A区社区青少年社会工作的实践为例

资源整合对初期社会工作的发展有特别的推动意义。本文以社会资本理论为基本视角,通过对上海A区青少年社区社会工作资源整合实践的描述和分析,旨在探讨都市社会工作资源储量、类型及整合机制。A区的探索总体上看是一种政府主导推动和非营利组织积极跟进的模式。政府最初在资源整合方面的强调和引导,激发了社区青少年社工机构整合资源的积极性,并在后来也逐渐注重品牌的塑造,努力打造阳光工作室,通过品牌效应,初步显示了社工机构在资源整合方面自主化运作的趋向。这既是社团对政府主导的深入理解,又是对自主化运作的尝试。

广州市社区青少年心理健康状况的调查研究

本研究采用问卷和访谈两种方法对广州市社区青少年的心理健康状况及其有关社会影响因素进行了调查,指出了广州市社区青少年心理健康状况的某些特征,发现了值得关注的某些影响因素,并为在社区如何帮助青少年解决心理问题提供了策略性的思路。

云南省某县农村社区青少年艾滋病知信行调查

目的了解云南省社区青少年艾滋病相关知信行情况,探索适宜的干预策略。方法采取随机抽样方法,选择云南省某县(中国政府-联合国儿童基金会艾滋病预防关怀项目点)作为研究现场,在该县随机选取10个村,每村随机抽取社区青少年40名作为调查对象,采用中国政府-联合国儿童基金会艾滋病预防关怀项目自行设计的问卷对其进行艾滋病知信行调查。结果共调查社区青少年400人,男女比例为1.41∶1。90.7%的调查对象知晓艾滋病的性传播途径,对艾滋病非传播途径的知晓率相对较低,其中"蚊虫叮咬不会传播艾滋病"知晓率为52.3%。68.8%的调查对象对艾滋病感染者持正确态度。40.8%的调查对象有过性行为,首次性行为平均年龄为19.6±2.0岁。仅14.7%的调查对象表示发生性行为时一直坚持使用安全套。14.8%的调查对象知道当地的艾滋病自愿咨询检测机构,1.3%的调查对象进行过艾滋病自愿咨询。结论干预工作中应加强公共服务信息并提高青少年服务使用能力和生活技能。

社会工作视野下的社区青少年工作探索——上海市阳光社区青少年事务中心个案研究

通过分析上海市阳光社区青少年事务中心成立的背景、运作模式以及外部环境对其的影响,阐述其对于我国探索社区青少年工作之专业化与职业化的意义所在,表明社会公共政策的支持与社会管理体制的变革是我国社区青少年工作迈向专业化与职业化道路的关键所在。提出社会工作介入社区青少年工作建议:建立社区青少年工作社会化的运作机制、处理政府购买行为中的不合理现象、积极拓展社区青少年工作的资金来源、提升社区青少年事务社工的基本素质、积极推动志愿者队伍的建设。

社区青少年概念的再定义

2002年,上海市率先将原来的闲散青少年改称为社区青少年。这一称呼上的改变,对上海市预防青少年违法犯罪工作的改革和发展起到了非常积极的作用。但是,10年过去,原来我们对社区青少年概念的定义,随着社区青少年群体结构的重大变化而变得不合时宜。因此,深刻认识目前社区青少年群体结构的变化状况,并据此重新研究和定义社区青少年的概念就显得尤为重要。社区青少年群体的出现以及变化,有其一定的历史必然性,它属于青少年群体中一种特殊群体,它在居住区域、居住性质、年龄区段、生存状态等方面都具有自己明显的不同一般青少年群体的特征。我们只有正视现实,把握动态,才能把社区青少年工作做得更好、更有效、更出彩。

谈宁波社区青少年教育模式中的“四点钟学校”

社区是青少年活动的主要场所,对青少年的发展起着重要的作用。社区青少年教育是整合学校教育与社区教育、课内教育与课外教育的产物。如何开展社区青少年教育,发挥社区的有效作用是当前面临的一个问题。国内外社区青少年教育模式各有不同,宁波市"四点钟学校"是一种探索,其实践对社区青少年教育模式的发展具有一定的启示。

“融和型”社区青少年社会工作服务模式探究

社区青少年社会工作服务体现了多元优势融合、和谐发展的特征。本人在对上海社区青少年服务目标、服务原则、服务内容、服务方法和策略经验研究的基础上提出“融和型”社区青少年社会工作服务模式的概念。“融和型”社区青少年社会工作服务模式的形成,反映了中国社会工作实践的本土性特点。

上海社区青少年工作与预防和减少犯罪工作体系建设

在积极探索预防青少年违法犯罪的体制、机制建设过程中,上海运用社会工作的理念和方法,从2003年开始,构建包括关爱社区青少年在内的预防和减少犯罪工作体系,在政府层面成立市社区青少年事务办公室的同时,注册成立阳光社区青少年事务中心,采用政府购买服务的方式,组织专业社会工作者队伍,承担政府委托的社区青少年的教育服务工作。在青少年工作方面探索统一有序、覆盖面广、富有实效的大综治格局,实践促进青少年健康成长、维护青少年合法权益、预防青少年违法犯罪的良好社会效果。

发达国家政府参与社区青少年教育的经验启示

我国社区青少年思想道德教育虽然取得了一定成绩,但是社区青少年思想道德教育主体的开发利用和整合程度还不够,一定程度上产生了社区青少年思想道德教育主体不足与主体闲置浪费的矛盾,这一矛盾影响着社区青少年思想道德教育的科学发展。在社区青少年思想道德教育规模日渐扩大的过程中,必然要求政府的支持和介入。从我国国情出发,借鉴发达国家政府推进社区青少年教育的经验,应当强化政府对社区青少年教育的宏观管理,发挥政府在社区青少年教育中的主导作用,促进我国社区青少年思想道德教育的全新发展。

上海社区青少年生存与发展状况分析

近年来,上海社区青少年的数量不断增加。其生存状况有恶化的可能。除去社区青少年自身的素质和能力较低以外,造成这种状况的另一重要原因是社区青少年无法从其社会支持网络中获得足够的支持。社区青少年生存现状给他们的人际交往、家庭关系、心理健康带来了很多负面影响,使社区青少年犯罪的可能性增大。

青少年社区服务的现状及介入分析——以武汉市社区青少年事务综合服务平台调查为例

在对武汉市青少年的社会环境与行为—需求特征,以及青少年社区服务现状与服务满意度评估的实证调查之上,基于成长理论、社会系统论与功能论的角度,提出了整合多方资源与多元机构,以搭建符合青少年需求的社区青少年事务综合服务平台建设的路径。

论“三位一体”的社区青少年思想道德教育

当前,社区青少年思想道德建设中还存在着诸多问题。建议从家庭、学校、社区三方面入手,构建家庭、学校、社区"三位一体"的教育体系,以社会为背景,为社区青少年的成长创造良好的氛围。

社区青少年思想道德教育现状与对策研究

当前,社区青少年的思想道德的主流是积极向上、令人欣慰的。但在社区青少年思想道德建设中也还存在着诸多问题。建议从家庭、学校、社区三方面入手,构建家庭、学校、社区"三位一体"的教育体系,加强对社区青少年的思想道德教育,加强保护社区青少年的权益和立法工作,为社区青少年的成长创造良好的氛围。

论城市社区青少年思想道德教育支持主体的机制建设

城市社区青少年思想道德教育重在落实,就社区青少年思想道德教育支持主体而言,科学而规范的机制对其工作的开展和持续发展非常重要。社区青少年思想道德教育工作要能够有效地开展,就必须强调权责分明的组织管理机制;密切配合的沟通、协调机制;规范有效的保障机制,确保社区青少年思想道德教育支持主体的科学、规范、持续发展。

社区青少年的空间体验:教育人类学的视角

基于教育人类学的视角,从社区青少年的空间叙述中可以发现,他们的家庭空间和社区空间分别具有不同的性质,并且这两种空间之间具有特定的互动模式。在"社区"和"青少年"之间存在着复杂的互动,其中蕴含着发展社区教育的广阔空间。社区青少年教育应关注社区意识培育、青少年参与策略和社区学习情境营造等方面。

家庭治疗模式在社区青少年服务中的应用研究

家庭治疗,就是社会工作者通过与全部或部分家庭成员的治疗性会谈以及其他专业技巧,来协助家庭成员改善家庭关系,建立良性的家庭互动模式,从而在根本上解决整个家庭及其个别成员的问题。因此,社工通过家庭治疗模式介入社区青少年服务对将对预防和解决青少年问题就显得十分关键。本文选取上海市社区青少年服务案例,调查了社区青少年的问题和需要及其家庭状况,并深入分析问题的成因,同时对专业的家庭治疗方法在社区青少年服务中应用的必要性与可行性进行了一定的探索和思考。