大数据时代中职计算机专业社团化教学模式探索

生活节奏的加快、科技需求的激进以及工作效率的提升,都离不开计算机技术的迅猛发展,大数据时代更是对计算机技术人才提出了更高的综合素质要求。中职计算机专业作为相关人才的大型培养基地,其担负的时代使命不可忽视,因此需为提高计算机人才教育效率和人才培养质量而不遗余力地寻求教学模式探索、改革和创新。本文就大数据时代背景下的中职计算机专业的社团化教学模式提出一些探索思路。

校园“拓印”社团化教学实践研究

拓印是对雕刻或蚀刻表面的手工复制品,是将一张纸紧紧覆盖在作品上,用黑色或彩色材料拓印。拓印技艺是我国非物质文化遗产的重要组成部分,具有独特的文化内涵和精神价值。近年来,为了推进非物质文化遗产保护,传承优秀的中华传统文化,“非遗”进校园成为备受推崇的有效策略。校园“拓印”社团活动,对培养学生学习拓印的兴趣,提升拓印技能,丰富学生美术知识,发挥了强力的助推作用。本文结合教学实践,对“非遗”进校园背景下,校园“拓印”社团化教学进行了研究。

中职学校“四位一体”社团化教学模式的初步探索

学生社团作为一种形式活泼、内容丰富的创新教育模式,成为学生能力提升和素质培养的有效载体。鲁中中等专业学校从促进学生学习、竞赛、就业、生活能力提高方面入手,探索将专业课程社团化、社团活动课程化,实施社团化教学模式,真正发挥社团育人功能,让社团走课程化道路,学生在参与社团的过程中发展兴趣特长,引领专业发展,提升整体素质。