高中“种植+探究”类社团实践探索——以“矮脚黄”青菜的种植为例

以“矮脚黄”青菜的种植为例,介绍高中“种植+探究”类社团实践课程的选材理由、选材优势以及活动设计。在社团活动设计中通过探究影响种子萌发因素、生长期的田间管理、厨余垃圾发酵肥的制作以及揭示“霜打青菜”分外甜的奥秘,来提高生命观念、科学探究、科学思维等核心素养。

社团实践活动对提升大学生创新创业能力的影响

高校社团实践活动能够引导大学生树立正确的人生观,有效提升大学生的开拓能力和创新能力,从而在校园中形成良好的创新创业氛围。对高校大学生参加社团实践活动的情况进行调查与分析的结果显示,参加社团实践活动能够显著提高大学生的创新创业能力。社团实践活动提高了大学生利用机会创新,将创意转化为可行的解决方案,以及发现并利用机会进行创新的能力,资金分析和投资决策能力,以及领导能力。因此,大学生应积极参加校园内的各类社团活动,高校社团应积极开展活动,为大学生提供更多创新创业机会与实践项目,通过建立创新创业社群为大学生创新创业搭建学习交流平台。

论周恩来早期社团实践及其意义

1914至1920年间,周恩来在南开学校和天津进行了广泛的社团实践。这些实践促进了周恩来能力的锻炼和思想的成熟,对其以后的成长有着极其重要的意义。深入研究周恩来的早期社团活动,有助于推进青少年时代周恩来的研究,拓展周恩来精神的内涵,促进周恩来学习活动的深化,对推动当代高校学生社团建设与发展有着重要的借鉴和指导意义。

行动导向视角下“OTPAE五步训练法”在社团实践活动中的应用探讨

对高职生实行职业核心能力的培养已经得到了职业教育的共识,论文在行动导向指引下通过"OTPAE五步训练法"来开展社团实践活动,实验结果良好,达到了推动社团建设和培养学生综合能力的目的。

思政课教学与社团实践活动融合发展研究

社团活动是大学生进行社会实践的主要平台,更是加强大学生思想政治教育的重要依托。促进思政课教学与社团实践融合是培育社会主义建设者和建设社会主义高校的必然选择,是推动思政课堂互动化和社团实践高度化的必然路径,是发挥高校意识形态阵地的必然要求。思政课教学与社团实践的目标具有一致性,内容具有交融性,方法具有互补性,因此实现二者的融合发展成为可能。但是思政教育和社团实践活动贴合度不高,社团自身的内部机制影响了思政效能的发挥。为此,要挖掘社团的思政因素,塑造社团品牌活动;配备思政指导教师,加大社团日常管理力度;发挥思政类社团的带头作用,营造好社团活动的思政氛围;用好课上课下相结合的融合方式。

浅谈农村学校社团实践活动课程究

社团活动是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动小学课程计划改革与发展的一项重要工程项目。本项活动以“生动、活泼、自主、发展”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以使广大小学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进小学生身心全面发展的目的，由于农村学校受课程资源、教育科研、师资力量等条件的限制，社团实践活动课程的有效实施必须走农村学校校本实施途径，才能充分体现农村学校的特色。

小学社团实践课中胶版画创作教学探究

小学教育是人生启蒙教育,承担着培养学生综合素质及实践能力的重要任务。社团实践活动是实施素质教育和提升学生综合实践能力的良好载体,不但密切联系着学生的生活实际,而且有利于培养学生手脑并用的能力。基于此,文章以胶版画创作为例,探讨小学社团实践课中胶版画创作的价值,并就如何更好地开展胶版画创作教学提出自己的见解,旨在引导学生感悟刻刀与油墨结合的独特魅力,培养学生的创新意识,提高学生的创造能力。

以学生社团实践活动为抓手 助推学校德育工作——以我校“快乐时光”农耕社团建设为例

学生社团是学校中具有共同兴趣的学生自愿组成的学习实践团体,集知识学习、社会实践、技能提升等为一体,满足学生业余兴趣,丰富课外生活。本案例主要阐述以我校"快乐时光"实践社团的活动建设,对小学生德育教育促进作用的探究,以期对促进小学生德育教学水平有所增益。

中医药院校学生社团社会实践活动运行机制研究

以中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指导,以广州中医药大学为例,结合中医药院校学生专业知识容易与实践活动有效结合等特点,力争建立适合新形势下学生社团开展社会实践活动的运行机制,充分发挥社团优势,为广大学生施展才能、服务社会提供平台。

社团实践对提升应届女大学生就业竞争力的影响及实现路径研究

在社会大环境下,女大学生就业压力与日俱增。社团可以成为帮助解决应届女大学生"就业难"的一个创新渠道。建设导向明确、规范运作的大学生社团对于促进就业竞争能力提升发挥积极作用。高校可借助社团实践这一载体,推进高校应届女大学生就业工作。

新时代退役复学学生社团育人功能探究——以滨州学院“退役复学军人之家”为例

近年来,高校学生参军制度出现新的变化,选择进入军营锻炼自己的大学生数量明显增长。经过两年或更长时间的锻炼,他们将重返校园,退役复学学生这一群体呈逐渐扩大的趋势。如何对这一特殊群体进行教育管理成为一个新的课题。以滨州学院信息工程学院退役复学军人之家为例,多方面对退役复学学生的在校情况进行调研,跟踪其重返校园后的适应过程,分析其遇到的各类困难,探究退役复学学生社团在开展思想政治教育、管理服务等方面发挥的积极作用,帮助退役复学学生更好地回归校园。

实现“软”知识管理的有效方式——实践社团

本文对实践社团作了一个综合性的论述。首先介绍了实践社团与知识管理的关系以及实践社团的相关基础理论问题,重点探讨了实践社团在企业“软”知识管理中的作用,然后从虚拟社团和实践社团与博客的关系这两方面介绍了实践社团的研究现状及其发展。

通过实践社团实现组织知识共享

在知识管理领域,实践社区日益成为组织知识共享的重要形式。从本质上说,实践社区是非正式团体,参加者有共同的兴趣、主题或者联系。本文在分析实践社团的概念、功能和构成三要素的基础上,提出了在发展和培育实践社团时应注意的六个问题。

以高校学生舞蹈社团实践提高大学生文化艺术修养

艺术实践不仅能够满足学生的需求，丰富校园文化，还能够提高学生的想象力，丰富学生的创造力和表现力，在实践中提升学生的文化艺术修养。舞蹈作为一种人人体动作艺术，具有非常丰富的吸引力，并能转变学生的状态，激发学生的自信心。通过训练，能够加深学生对真善美的认识，提升学生的心理素质和意志。那么应该怎样通过舞蹈社团实践来改变学生的状态，培养学生的文化艺术修养成为需要关注的重点问题。本文结合舞蹈社团对高校学生能力和情操探讨，分析提高学生文化艺术修养的有效途径。

基于实践社团的知识创造场研究

创造新知识是企业赢得竞争优势的关键,场对知识创造具有重要的促进作用,但场的系统性和抽象性使其构建面临很多挑战.实践社团作为激发创新的工具日益引起人们的重视,很多企业依赖实践社团处理与知识、能力和创新相关的事情.本文通过分析指出运用实践社团构建知识创造场的可行性,从领域场、社团场和实践场三个维度建立了知识创造场的模型,然后通过对壳牌公司海湾深水平台研究的案例分析,验证了这一模型的有效性.

实践社团的知识转化与共享

实践社团能够实现隐性知识的转化与共享。本文以实践社团为研究对象,通过对其概念和基本要素的分析,借助野中郁次郎提出的知识转化模式(SECI模型),研究了实践社团的知识转化机理。并进一步给出了基于对等网的虚拟实践社团知识共享系统的体系结构。

语言与性别身份研究新发展:实践社团理论

实践社团理论突破传统上性别身份的"本质论"和"拥有论",提出从社会实践视角来研究语言与性别身份,聚焦语言在社会实践中对性别身份的动态建构。然而,该理论过于强调性别身份的动态性,忽略了其相对稳定性。在言语实践中,性别身份应该是按照"被建构→相对稳定→再建构→再稳定"的循环模式不断发展的。实践社团理论拓展了语言与性别身份研究的广度和深度,同时具有现实指导意义。

基于知识管理与实践社团的网络自主学习研究

当今随着网络信息技术的迅猛发展,学习型社会的建设与网上丰富的网络学习资源使网络自主学习得以迅猛发展,正在改变着人们的学习方式。本文对基于知识管理与实践社团的网络自主学习模式进行了理论探讨与实证研究。初步的理论研究与实验结果表明,在网络自主学习实践活动中,以知识管理为指导,以实践社团为载体,将自主学习的学习方式纳入到实践社团的协作学习中,有助于提高学习者的自主学习能力与效果,从而对提高网络背景下的高等教育教学质量具有积极的作用。

实践社团:高校图书馆学科馆员隐性知识共享的有效途径

从介绍实践社团概念及基本构成元素入手,诠释实践社团实现隐性知识共享机理,并提出培育学科馆员实践社团的策略:建立在自然网络上,发起社团;推动知识共享,发展和完善社团;提供资源及发展平台,为社团提供保障。

互联网+模式下的大学生“创能力”培养研究——以“青于蓝”实践社团为例

该文通过对上海地区30所高等本科类院校大学生创新创业活动的开展现状进行调研,从而了解大学生的创业意识、能力的基本状况。通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、实证研究法等研究方法,在对大学生应具备的能力进行梳理的基础上,找出当下大学生创新能力培养过程中的不足之处。在一定的理论研究基础上,结合国内外成功经验和笔者正在打造的典型案例校内实践社团"青于蓝体育服务中心",明确体育人才创新创业教育的目标要求,以构建"全覆盖"创新创业人才培养机制、完善"特色鲜明"本土化创新创业教育实践平台,力争为国内体育类高校建立集课堂教学、自主学习、社会实践、指导帮扶、文化引领融为一体的体育类高校创新创业教育培养模式提供借鉴。