音乐疗法对特殊儿童照顾者减压的社工实务研究

特殊儿童出于身体状况、智力水平等多方面因素的限制,他们很难和正常同龄孩子一样具备生活自理能力。在这种情况下,就需要照顾者付出自己的时间、精力来照顾这些特殊儿童。但是由于社会歧视、经济压力、照顾任务繁重等多种原因,让照顾者感受到巨大的心理和身体压力。音乐能够带给人们心灵上的治愈,社会工作作为一门专业的助人学科,可以结合音乐疗法,通过专业的知识与方法技巧来帮助他们摆脱困境,缓解压力。

英美社工实务的八种类型及其结构性变迁

本文全面系统回顾英美社工实务体系形成、发展和历史演变的轨迹,首次将英美社会工作实务类型划分为八大类型。"美国特色"的八种社会工作实务类型反映人类社会工作实务体系结构变迁的规律和发展方向,其核心是国家、社会如何及时、有效地回应和满足社会需要;是如何妥善处理国家与社会、国家与个人、国家与专业群体之间的社会互动关系;社会福利责任和国家、个人权责利的社会划分;社会福利制度的现代化与如何构建健康福祉型和谐社会。这是中国本土化、专业化、理论化、质量化社会服务体系建设议题。

社会转型期民办高校群体事件问题研究——以心理干预与社工实务为视角

社会转型导致社会各个阶层利益的分化,整个社会进入了危机事件的多发期。民办高校作为高等教育大众化的产物,其教育对象的特殊性,决定了此类学校在开展教育管理及维稳工作时,需要摒除高校教育习俗性认识,运用一种更能使教育对象接受,获得教育对象认同的工作手法——心理干预与社工实务,对民办高校群体事件进行有效的预防与化解,同时扩展教育工作的视野,更好地开展教育实践。

浅析社工实务中保密原则的伦理困境

社会工作的首要目的是维护服务对象的利益，但在社工实务中，当社会工作者预见对案主的伤害，很可能因为某些“迫不得已”的理由违反对案主的保密原则，泄露了案主的隐私，这就造成了专业关系中保密原则与案主利益最大化相冲突的两难困境。

实证主义对社工实务的影响反思

实证主义自创立以来;因其对“客观存在”的追求及对形而上学的冲击;产生了深远的影响;实证主义作为社会工作基本的价值理念之一;对社会工作的专业化和职业化的发展;起到了至关重要的作用。近年来;随着社会工作实务在我国的不断发展;对于专业的“规范性”、“科学性”的追求也在不断的提升;本文从社工实务工作的角度出发;讨论实证主义在社会工作实务领域内的具体体现及影响。

心理学与社会工作的本质区别及其对构建中国精神健康社会工作实务模式的启示

5.12汶川特大地震灾害,既使中国精神心理健康状况与心理咨询、心理治疗、灾后心理救援成为重大社会政策议题,又使精神健康社会工作服务体系、社会服务体系与实务模式建设成为当务之急,还使心理学与社会工作的区别成为重大的政策议题。本文从不同层面,全面、系统地区分了心理学与社会工作的本质差异,为灾后社会重建和中国特色精神健康社会工作制度框架设计、服务体系与实务模式的建设奠定了理论和学科基础。本文的基本结论是,中国应优先发展精神健康社会工作实务模式,科学定位心理学服务层次。

社会工作“实务理论”概念框架、类型层次与结构性特征

中国社会福利时代与构建福利型和谐社会的伟大事业为社会工作专业发展与实务模式建构营造适宜环境,社工专业发展、社工实务模式与社工实务理论创新等议题应运而生。社会工作实务理论概念框架主要包括实务哲学、实务理论、实务模式、实务智慧、实务经验、亲身感受和社会生活实践七个类型,代表社工实务不同的层次结构。社会工作实务理论源于生活实践,指导专业社会服务,确立社会服务基本原则,划分社会服务范围内容与优先领域,界定社会服务对象,规定社会服务过程与程序,选择适当的助人方法技巧,确定专业服务标准,指明专业服务发展方向,在社会服务过程中发挥多种重要作用。社会工作实务理论最突出的特征是融微观化、指导性、操作性、实践性、过程化、方法论、生活化和个性化于一体,将专业价值观、专业知识、专业助人方法和专业服务有机整合起来。中外历史经验证明:影响和制约社会工作实务理论发展与理论创新的社会结构性因素众多,尤其文化与福利文化等结构性因素都深刻影响社工实务理论。社会工作实务理论发展状况反映社会主流价值观念、社会生活模式和制度安排的结构功能。社会工作实务理论的精髓是如何看待、回应和解决社会问题,改善生活质量,提高社会福祉,实质是反映社会工作专业服务与理论创新能力,反映福利国家与福利社会现代化建设程度。

“中国精神健康和精神健康社会工作”研究专题--中国精神健康社会工作时代来临与实务性研究议题

2015年4月，国家卫计委等6部委颁布《关于开展全国精神卫生综合管理试点工作的通知》（国卫疾控发（2015）57号）文件，2015年成为中国精神健康社会工作元年，标志中国精神健康社会工作时代来临，具有划时代和里程性历史意义，标志中国人健康需要结构转型和卫生保健体系建设走向现代性，精神健康已成为全民性、普惠性和最高层次的健康需要。改革开放40年来，中国精神健康政策法规取得显著成就，初步形成中国特色精神健康政策法规体系框架，但是社会工作者却始终处于“边缘化”地位，未能充分发挥应有的专业作用。本文首次简要勾勒中国现代精神健康社会工作实务体系框架范围内容与优先领域，重点是构建中国精神健康社会工作实务研究议程，构建中国精神健康社会工作“实务问题清单目录”，指明精神健康社会工作发展方向，为健康中国和全面实现小康社会建设奠定社会工作基础。

中国临终关怀社会工作元年与社会工作“实务问题清单”

2016年10月29日,中国生命关怀协会临终关怀社会工作专业委员会在重庆成立,标志2016年成为中国临终关怀社会工作实务元年,成为中国生命关怀、医疗健康照顾、临终关怀事业与社会工作实务里程碑式事件,说明中国特色临终关怀社会工作实务时代来临,具有十分重要的历史、现实、理论、政策、专业服务和全球意义。本文首次简要勾勒现代临终关怀社会工作实务体系范围内容与优先领域,列举中国特色现代临终关怀社会工作实务研究问题清单,为中国特色现代医疗健康、精神健康与临终关怀社会工作实务体系建设指明发展方向,为全面建成小康社会与健康中国国家战略,为增进全民健康福祉奠定社会服务基础。

从“助人自助”看社会工作实务开展的文化背景问题

"助人自助"的社会工作信念强调个人发展重于个人被动的需求,它植根于人的自由、平等以及人格的尊严、个人的存在价值等西方传统文化要素;中国文化传统中的助人理念本质上缺乏基于普遍的人的尊严和个体独立人格的观念,助人的目标是维护社会稳定和秩序,给与者与受助者之间形成了一种恩赐和被动接受的心理定势,他们之间缺乏真实的平等。在中国社会工作实务开展的进程中,两种不同的文化背景导致对社会工作价值信念理解上的差异,造成了诸如价值观选择的困惑、信念与现实的困境以及文化认同的矛盾。针对社会工作的文化背景问题,社会工作实务的开展应在文化能力的培养、价值观的选择以及自我意识的训练上寻求突破。

社会工作实务课程“体验教学”活动设计

体验教学法关注学生的心理体验,通过合理设计课堂体验活动,把社会工作实务技术与学生的生活实际结合起来,并鼓励学生重视自己的体验,在体验中领会社工实务的理念。实践证明,体验教学能够激发学生的学习兴趣,让学生更深刻地认识自己、了解自己,理解社工实务技巧。

英美社会工作“实务模式”的历史演变轨迹与结构性特征

社工实务模式是观察社会福利制度建设与社工专业发展的最佳视角。英美社工实务模式历史发展过程清晰、特征明显。人文关怀和以人为本色彩浓厚,追求社会公平和旨在恢复服务对象社会功能的目标明确,微观取向的个案工作、个案管理与家庭治疗方法盛行,社会福利性质与福利制度建设背景突出。英美社工实务模式发展现状清晰预示了社工专业发展与社工实务模式的发展方向与发展趋势,对中国社会工作专业发展与社工实务模式建构具有重要启示。

谈谈美国的社工实务教学

美国大学社会实务教学各有不同的侧重点,各有自己的特色,但总体说来他们均注重以下环节:重视课程设置的合理性,注重实务训练过程监控,注重多重技能训练,注重实习计划,鼓励学生参与各类机构活动,让学生社团成为学生实务训练的重要平台,等等。

在社工服务中应用“服务—学习”方法案例研究

服务学习是重要的实践教学理论,从20世纪下半叶发展至今,已经形成了完备的理论体系。本文在认真梳理国内外相关研究成果的基础上,以参与聋哑学校"服务—学习"的过程为例,分析了社工服务中应用"服务—学习"方法的关键环节、常见问题及应对策略。

中国健康与精神健康社会工作制度百年历史变迁与历史规律研究

1921年9月15—22日,新协和医学院开幕典礼具有划时代、里程碑、国际性、多样性的中国和世界历史意义,既标志中国现代西医教育和西医临床诊疗服务开端,又标志中国现代医院与医务、健康与精神健康社会工作实务体系建设元年,拉开中国现代健康与精神健康社会工作实务体系建设百年历史序幕。本文从制度社会史和历史制度主义视角,利用文献回顾、历史-比较研究、内容分析和理论建构等方法,首次将1921—2021年百年历史划分为四个时期,其中,1840—1920年是西医传入和医疗慈善、医疗救助和健康公益时期;1921—1949年是现代医院与医务、健康与精神健康社会工作实务体系奠基并迅猛发展时期;1950—1977年是社会学与专业社会工作实务中断停止、销声匿迹时期;1978—2021年是中国现代医院与医务、健康与精神健康社会工作实务体系恢复重建、结构转型、全面发展,社会工作专业重新专业化、理论化、政策化、本土化和制度化的时期。每个历史时期均具有若干鲜明和突出的时代特征。目的是清晰描绘中国现代健康与精神健康社会工作实务体系建设百年历史变迁的总体图画。更重要的是,本文首次分析中国健康、精神健康社会工作实务体系发展影响因素与社会成因,首次全面、系统、历史、客观地总结中国健康、精神健康社会工作实务体系百年历史经验、教训和客观规律,旨在为实现第二个百年目标,为健康中国、法治中国和福利中国制度建设,为满足全民性、普惠性美好生活需要提供专业社工实务体系与现代社会福利制度智慧、规律。

试论专业化、职业性社会工作推进的必要性与发展趋势分析

自国家教委决定在高等学校设立社会工作与管理专业以来,社工教育即存在着理论与实务相脱离的现象,直至最近几年才有了初步进展,但仍然对社工实务的重要性、专业性和助人功能存在争论。本文从新道德体系建立、公民意识提升、社会福利体系构建三个方面论证了社工实务在中国大陆开展的必要性,并立足于山东济南社工实务开展情势,综合分析了社工实务探索中存在的问题与发展趋势,针对当前社工实务开展现状给出相应建议,以期促进社工实务在我国的开展,日渐完善我国的社会福利体制。

社区社会工作需要居民共同参与

近年来;社区社会工作开展得热火朝天;但效果并不理想;投入与产出不成正比;如何良好发展社区工作?社区社会机构能否发挥积极作用;还要看社区居民参与积极性如何;不仅自己是被服务对象;还是服务别人的主体;调动她们积极性;让她们用力所及的行动参与到管理与服务中来;为自己为她人营造一个良好的人文环境。

这么近 那么远:跨境学童现象及“家庭为本”社会工作实务初探

近年来,跨境学童人数大幅上升,在香港引起各界广泛关注。然而香港社会较多偏向关注跨境学童本身,甚少探索与其相关之各个系统的互动。文献回顾显示,源于香港和内地实际生活状况、教育体制、社会政治和文化体制、社会价值体系等截然不同的复杂背景,跨境学童在学习、家庭关系、交通安全、文化适应、社会参与和公民身份定位等层面皆存在困难和挑战。故本文旨在以生态理论视角兼顾微观和宏观层面,对此现况作整全理解。此外,由于香港社会服务缺乏从整全视角理解跨境学童状况,且服务介入奉行"缺失取向",以至服务经常以"补救"为主,较难从整全角度回应跨境学童之服务需要。故本文亦将探索适合跨境学童及其家庭需要之"能力取向"社会服务模式,并尝试使用"家庭为本"的实务介入,期盼为拓展跨境学童及其家庭之社会服务带来新的启发。

郑钟:厚植社工情怀让精品社区既有力度更有温度

1975年出生的郑钟,家住福建省福州市长乐区吴航街道。他1998年7月毕业于福建师范大学,2000年4月加人中国共产党,现为福州市长乐区吴航街道西关社区党委书记、居民委员会主任。在社区开展社工实务的23年中,郑钟先后荣获吴航街道“优秀共产党员”、长乐区“优秀党务工作者”、长乐区“优秀社会工作者”、长乐区第十七届人大代表、长乐区优秀人才、全国社会工作(行政)优秀督导等荣誉称号,并于2018年4月至2018年12月参加由中国社会工作联合会社会工作师委员会举办的“全国社会工作督导人才培养计划”,顺利通过三个阶段的考核,取得了“全国社会工作督导”证书。