社会工作师职业水平考试的内容效度研究

从2008—2021年,社会工作师职业水平考试(简称社工师考试)已实施了14年,累计约20万人获得了相关证书。为了评估该权威性考试的内容效度,文章以布卢姆的教育目标分类学体系以及安德森对该体系的修订版本作为框架,采用量化的内容分析方法,对2008—2021年该考试三门科目(《社会工作综合能力(中级)》《社会工作实务(中级)》《社会工作法规与政策》)考题所考察的知识类型和认知过程进行量化研究。结果表明,社工师考试主要考察的是陈述性知识(社会工作理论知识)而非程序性知识(社会工作实务知识);社工师考试考察最多的是“记忆”这类层次较低的认知过程,而忽视了对更高级认知过程(如分析、评价、应用等)的考察。所以社工师考试实际所考察内容与其所欲考察内容之间的契合度(内容效度)有待提升。

中国助理社会工作师职业水平考试有效性研究——基于2008-2019年国家真题的分析

从2008年起,中国助理社会工作师职业水平考试已12年,累计约160万人参加了该考试,约40万人获得了证书。近两年,每年参加考试的更是多达30万人。作为一项权威性极强的考试,其导向直接影响到我国社会工作者拥有的专业知识体系。为系统地评估该考试的有效性(效度),本研究采用内容分析和问卷调查的方法,对2008—2019年该考试的考题内容及其分布以及两门考试科目(《社会工作综合能力》《社会工作实务》)边界的清晰性进行了实证的量化研究。结果表明:(1)该考试的理论知识倾向悖离社会工作考试的实务能力测验的初衷;(2)尽管该考试的考题在内容分布从总体上来说比较合理,但某些年份还是存在某些内容模块的考题数量过多或过少的情况;(3)两门科目的边界不太清晰。这表明,中国助理社会工作师考试命题的有效性有待提升。