创造社是浪漫主义的吗?--写在创造社成立一百周年之际的反思

1921年,两个最初的新文学社团文学研究会和创造社成立。此后,各种不同类型的文学社团蜂起,但都或多或少受到这两个社团的影响,甚至人们以文研会和创造社的原则、立场来划分其他社团的类型。这种划分的基本原则就是文学研究会是现实主义的,创造社是浪漫主义的,并且这两大倾向成为现代文学的主要思潮。一个世纪过去,我们可以更清晰地回顾这两大社团及其形成的倾向。文研会是现实主义的吗?创造社是浪漫主义的吗?结论是这么明晰和显然的吗?实际上,文研会不单纯是现实主义的,创造社也不单纯是浪漫主义的,甚至创造社更带有现实主义倾向,文研会更带有浪漫主义的情调。

改造社是马克思主义在江西早期传播的中坚力量

改造社是"五四"运动以后,在江西出现的开展新文化运动和宣传马克思主义的团体组织。从改造社创立背景、创建过程、发展历程以及主要活动等方面的分析表明,改造社是江西早期传播马克思主义的中坚力量,改造社的贡献,是促进了马克思主义在江西的早期传播与革命事业的发展。

发展县级社是供销社改革的关键

当前，与我国经济的迅速发展相比，农业的发展水平仍然滞后，推动农村经济社会发展的任务依然艰巨。作为以服务“三农”为根本宗旨的供销合作社。有义务担当起应有的责任。县级供销合作社直接面向农村，处于承上启下的关键环节，是系统改革发展的关键环节和根基所在。

供销合作社是农业社会化服务体系建设的主力军

供销合作社身处农村,连接生产与消费,沟通城乡,是农村经济中的主要力量,并与农业同发展,共兴衰。 供销合作社要做好农业社会化服务工作,首先要明确指导思想、树立为农服务观念,这样才能自觉地寓服务于供销社各项工作之中,并在服务中发展壮大;第二,必须依靠社会各方面的力量共同努力;第三,要坚持实事求是原则,因地制宜,循序渐进。 甘肃省供销社的实践充分证明了“农业发展我发展,我与农业共兴衰”的道理,也说明供销合作社只有投身于农业社会化服务,供销合作事业也才能兴旺发达。

合作社是一种股份制合作经济组织

合作社是劳动人民为了维护自己的利益而组织起来的一种经济组织,每一个成员都要以相应的股份入社。即使是土地入股共同经营的农业生产合作社也是如此。中国的高级社虽然取消了土地私有。

专业合作社是推进农业产业化的可靠载体

清苑县玉米专业合作社,是以县社贸易公司为依托,联合农业科技人员和有关村委会主任、农民科技骨干组建起来的以生产销售玉米为主导产业的专业合作社。专业合作社从95年上半年开始成立至今,已有社员7800户,今年种植玉米47000亩,占全县玉米种植面积的13.5%。专业社社员涉及7个乡16个村。一年来,专业社通过推广高新技术,开展产前、产中、产后系列化服务,解决了一家一户分散生产经营难以解决的问题,受到了农民的欢迎。一、坚持办社宗旨。

振兴基层供销社是迫在眉睫的一件大事

基层供销社作为支援农业、服务农民、完善农业社会化服务体系的一支主力军,其经济效益如何,综合服务功能和竞争能力强弱,是关系到整个供销合作社事业生存、发展的一件大事。但是,从目前基层供销社的现状看,经济效益滑坡不止,综合服务功能和竞争能力大大减弱,与其所处的重要地位不应适,已经到了非研究解决的时候了。下面,联系邯郸市供销社系统的实际情况,就解决基层供销社的问题提一些意见。一、当前基层社存在的主要问题1.包袱沉重、步履艰难。据统计。

供销合作社是农户与市场经济接轨的纽带

在建立社会主义市场经济体制中,如何引导农民走向市场经济,是农村改革中的一个重要课题。国内外实践证明,供销合作社是农户与市场经济接轨的纽带。农户向市场经济过渡,必须改革和发展供销合作社事业。一、合作社是市场经济的产物合作社运动起源于19世纪30年代,当时资本主义市场经济已进入垄断阶段。分散的小生产者为了抗衡大资本家的盘剥,保护自己的生存和利益,在欧洲空想社会主义的影响下,遵循自愿、平等、互助、互利和民主的原则,创造并组织起了合作社经济。它在同垄断资本的竞争中受到劳动群众的欢迎和拥护,随着市场经济的发展而发展,成为市场经济的一个重要组成部分。

家校社协同育人机制对学生学习成效的实证研究

本文对学校、家庭、社区在协同育人机制中的主要职能定位进行了深入分析,并结合课堂教学实践,提出几点小学科学家校社协同育人机制的构建策略,旨在打造更加完善、优质的小学科学教学模式,通过家校社三方的协同共育,提升科学教育效果,促进小学生科学素养的发展。

人民公社是我国基层政权的最好组织形式

一人民公社标志着我国基层政权组织形式的新变化随着农村人民公社的普遍建立,我国基层政权的组织形式发生了重大的变化.由于人民公社是工农商学兵的结合体,从而也就使经济组织与政权组织有机的统一起来了.这种政社合一的"人民公社是我国社会主义社会结构的工农商学兵相结合的基层单位,同时又是社会主义政权组织的基层单位."政社之所以能够合一,这决不是偶然的.从根本上讲。

面向数字社会的学生社群互动行为分析

命运与共是当今世界的显著标志,人际交往对于社会生产与发展具有重要现实意义。信息技术的发展扩大了学生的成长空间,数字交往成为当代学生主要的人际互动形式,网络社群则成为学生成长的主要空间。然而,这也导致学生直面数字社交带来的交往异化和主体性丢失问题。因此,研究从交往理性的视角构建了数字社会CSS架构,涵盖数字文化(Digital Culture)、主体空间(Individual Space)和社会秩序(Social Order)三个层面,该架构为数字社会成员在新时代的生存发展和社会交往提供了可信机理。基于此架构详细分析了个体面向数字社会所应具备的胜任能力,具体包含数字文化中的工具意识、数字素养和主体效能;主体空间中的自我意识、身份认同和行为约束以及社会秩序中的群体意识、情绪驾驭和社会参与。

人民公社是在我国条件下加速发展农村集体经济和根绝资本主义复辟可能性的强有力的武器——吉林省榆树县新庄人民公社调查

新庄人民公社在榆树县的东北部,东靠拉林江,西临卡岔江,中部是漫岗平原,这里到处都是“一脚踩出一股油来的黑土地”,新庄这个地名就是因为土质好而来的。据老年人说,清朝嘉庆皇帝的老师赵学官,晚年,要找土质最好的地方落户。他从北京出发每过一处都用戥子称土,称来称去总不满意。后来到了这里,才认为找着了土质肥沃的宝地,于是斩草落户,并给这个地方起名叫新庄。这么好的地方,过去粮食、大豆的单位面积产量都很低。农业合作化以后。

陶行知家校社三位一体协同育人思想与实践研究

陶行知在总结自己教育改革实践经验基础上糅合古今中西教育思想精华,形成了一整套独具中国特色的教育理论体系,其中关于家庭、学校和社会协同育人思想与实践颇有独特性、创新性和前瞻性。陶行知以生活教育理论的基础构建了家庭、学校、社会三位一体联动的协同育人机制,剖析家庭、学校和社会三者之间内在逻辑关联,指出家庭是协同育人的基础,学校是协同育人的纽带,社会是协同育人的保障,三者存在于一个彼此联结的逻辑循环之中,有机联动,共同发挥作用,体现了系统思维。同时以坚持整体教育观、推行工学团组织、倡导“小先生制”等推进一体化育人的实施路径,进一步深化了中国普及教育的变革,推动了中国乡村教育事业的发展,促进了教育实质性发展与良性循环。

教师专业学习社群研究:范式、旨趣与论述

教师专业学习社群是当前教师专业发展与教师学习研究领域的一个主要议题。历经三十余年的演进,建立和发展教师专业学习社群以促进教师学习、提升学校效能已成为各主要国家教育政策与学校改革的共识。与之相应,研究者对不同情境中的教师专业学习社群也已开展了广泛且深入的探究,然而已有研究都未能系统检视教师专业学习社群研究与实践所持的价值立场、求知兴趣与研究意图。借鉴哈贝马斯所界定的认知旨趣,我们归纳了已有教师专业学习社群研究所遵循的三种研究范式(技术性、实践性与批判性研究范式)及其衍生的六种研究论述(重构论述、效能论述、社群论述、文化论述、批判论述与转变论述),总结了不同研究范式下研究者对教师专业学习社群所持的基本主张、研究重点与发展概况。基于本文所做的范式性分析,我们讨论了研究者应该如何看待三种研究范式之间的关系,并展望了不同范式中教师专业学习社群研究未来可能的发展方向。

民主办社是人民公社建设的一个重要原则

在人民公社中,实行民主办社,就是在党的领导下,由社员群众当家作主,依靠社员群众办好人民公社。在不同社会的农业企业里,管理企业的原则是不同的。这不取决于人们的主观愿望,而取决于占主导地位的生产关系的性质。在资本主义农场中,生产资料掌握在资本家手中,因而那里的生产管理权也掌握在农场主手中。

高校心理育人家校社协同的现实挑战与实践路径

家校社协同聚焦心理问题成因的系统性,尊重个体心理发展的连续性,重视心理育人举措的科学性。高校心理育人家校社协同的核心是集结学校、家庭、社会资源促进学生心理健康发展,针对不同学生采取个性化的心理健康教育举措,是提升工作实效的关键。为此,可通过构建一体化心理育人体系,建立“网格化”联动矩阵,夯实“闭环式”干预链条,切实凝聚合力为学生成长赋能。

基于“社-校-家-生”四维的大学生学业预警影响因素相关性分析——以安徽中医药大学中西医临床医学专业为例

通过回归分析探讨“社-校-家-生”四维影响因素对学业预警机制的相关性,对安徽中医药大学中西医临床医学专业的421名学生展开调研,采用主成分分析法,建立多因素回归分析模型。建立模型后,发现其中影响最大的五方面因素分别是家庭、课外活动、学习基础、人际关系、就业情况。其中,重要性分析中,父母最高文化水平、生活费/月、挂科数目、户籍所在地、担任班委、辅导员联系家长情况排序前六。通过对四维因素进行逐步回归分析与交互分析,发现对学业预警影响最为显著的为家庭因素和学校因素,且两者不存在交互关系。基于回归分析结果显示对学业成绩影响的主要因素为家庭因素、学校因素,其中家庭维度方面主要是生活费/月、户籍所在地起主要作用,与学业成绩呈负相关,学校维度层面主要是辅导员与家长的联系情况以及相关制度的制定与开展影响较大,与学业成绩呈正相关。

三大核心期刊评价项目比较与应对:以高校综合性社科学报评价结果为例

三大核心期刊评价项目都以评价期刊的影响力为主要内容,历经“文献计量研究-期刊评价-学术评价”的发展进程,虽然在评价目的、评价指标等方面各不相同,但是,他们的遴选结果具有趋同性。面对期刊评价带来的影响,对期刊界来说,应以冷静平和的心态来保持办刊的初心,在坚守独立办刊原则的同时吸取期刊评价的数据反馈,为办好刊物服务;对学术界而言,应摒除“以刊评文”的简单化学术评价思路,尊重学术研究的规律,遵循主客观相结合的评价原则,建立相对独立且科学的评价系统。

新时代我国竞技体育发展中政社关系改革的几点思考

为更好适应新时代社会主要矛盾变化,建构我国竞技体育发展新格局,采用文献资料法和访谈法对我国竞技体育发展中政社关系改革问题进行分析。认为,我国竞技体育发展中强政府、弱社会的发展惯性仍需进一步打破,社会自组织的发展能力有待提高,政府管理的角色和职能亟需转变。新时代我国竞技体育发展需重视政社关系改革,从强政府、弱社会转变为强政府、大社会发展格局,政府引导社会力量有序发展,并与社会力量合作构建多元治理机制。具体包括:深化“放管服”改革,竞技体育“举国体制”继续做减法;社会力量加强自身建设,在更多领域发挥更大作用;依据经济发展的阶段性特征,有针对性地扶持社会力量成长;根据参与类别,对社会力量发展提供差异化的帮扶;做好市场监管,引导、规范社会力量成长;积极推进政府元治理、行业自治和多元共治。