欧洲高校人文社科类拔尖创新人才培养模式与启示

人文社科类拔尖创新人才既是创新的推动者也是引领者,其培养与选拔是建设创新型国家的关键。欧洲高校在培养人文社科类拔尖创新人才方面积累了丰富经验,通过多元融合的课程体系、探究-创新型教学模式、自主学习模式、双元培养机制和协同实践平台等做法,成功培养了大批创新人才。其培养模式呈现出未来导向、学研融合、校内外协同和培养质量保障体系纵横贯通等特点。借鉴欧洲高校的经验,我国应从制定人才选拔标准、构建人才培养生态、创设多学科学习平台、加强国际交流合作、建设评估体系五方面着手,构建具有中国特色的高质量人文社科类拔尖创新人才选拔与培养体系。

以“中国式”提升社科类专业课程思政教育与专业教学的融合度

高校社科类专业课程思政如何在现有基础上进一步提升课程思政教育与专业教学的融合度是当下和今后一个时期的重要任务,而“中国式”正是一个有效的平台和有力的抓手。为此,以公共部门人力资源管理为例,在全面理解“中国式”内涵的基础上,深度凝练课程蕴含的“中国式”课程思政元素,通过设计实施思政育人目标隐入专业教学目标、思政元素融入专业知识点、思政案例并入专业案例与思政情境引入教学全过程的“四项深度融合”教学,深度提升社科类专业课程思政教育与专业教学的融合度。

社科类通识教育课教学改革路径探究

通识教育旨在培养德智体美劳全面发展的高素质、复合型人才。根据课程类别,社科类通识教育课可分为通识教育必修课和通识教育选修课两类;根据授课方式,可分为课堂通识教育课和实践通识教育课两类。社科类通识教育课具有人文性、趣味性、非专业性和多元包容性等特征。当前,社科类通识教育课在教学过程中存在通识意识不强、课程形式与内容较为单一、课程设置系统性不够、课程缺乏个性化和实践类课程偏少等问题。应引导学生树立通识教育理念、完善通教育识课结构、提高通识教育实践课比重和完善通识教育课反馈渠道,对社科类通识教育课教学进行改革完善。

社科类学术期刊传播力的内涵逻辑与提升策略

社科类学术期刊是传播中国特色哲学社会科学研究成果的重要载体,探究社科类学术期刊传播力的底层逻辑,对期刊提高传播力和影响力具有重要的现实意义。文章在厘清社科类学术期刊传播力内涵和外延的基础上,将精准、高效的传播理念贯穿论文生产全周期以及出版发行全流程,不断为期刊传播赋能和拓域,为智媒时代社科类学术期刊传播力的提升提供全景式的分析框架。

社科类专业课程思政建设中的内生机制探索

随着教育改革的深入推进,社科类专业课程思政建设已成为当前教育发展的热点问题。本研究针对目前存在的诸多问题,探索社科专业课程思政建设的内生机制及实施路径。社科专业课程思政建设的内生机制主要包括理论与实践相结合、课程内容与学生特长相适应、师生互动与互相学习等方面。实施路径包括制订科学的教学设计、提高师资资源的思政素养、强经实践教学环节、建立多层次的评价与监督机制等。

社科类学术译作译者必备素养之我见

长期以来,国内图书市场上社科学术译作的翻译质量饱受诟病。译者自身能力不足是造成这一问题的最根本原因。笔者从事社科学术译作编辑工作二十年,审读译作书稿无数,本人也曾做过图书翻译工作,依据亲身的工作经验总结出一名优秀的学术译作翻译人员应该具备的素养。

《传媒》公众号再次入选CSSCI源刊公号传播力30强(社科类)

近日,南京大学中国人文社会科学综合评价研究院公布了“2023年CSSCI源刊公号传播力30强(社科类)”榜单,《传媒》公众号继2021年后再度上榜,传播力指数在国内社科类学术期刊中排名第26,在26本新闻与传播学类CSSCI来源期刊(含扩展版)中位列第2名。

社科类社会组织产出影响因素研究——基于34项案例的模糊集定性比较分析

社科类社会组织在引导知识产品生产方面具有重要作用,对推动我国哲学社会科学事业发展具有重要意义。本文构建“内部治理-外部资源”分析框架,对F省的34家社科类社会组织进行模糊集定性比较分析。研究发现,社科类社会组织产出受到多种因素共同影响,法人结构、人力制度、规章制度、党的建设、资金来源、项目渠道等影响因素在社科类社会组织产出中呈现组态效应,形成内部推动型、党建引领型和资源驱动型三种路径。研究结论为理解社科类社会组织产出背后的因果关系提供整合性路径参考,为推进社科类社会组织高质量发展提供政策参考。

社科类图书装帧设计的艺术探索新路径——以2024年北京图书订货会调研为参考

社科类图书往往涉及历史、文化、哲学等多个领域,其装帧设计的探索不仅是对传统书籍设计的一种传承,而且也是对书籍美学和文化表达方式的一种创新。通过设计,可以有效地将传统文化元素与现代审美结合,促进文化的传播和发展。社科图书同时还具有较强的专业性和学术价值。优秀的装帧设计能够准确地传达书籍的专业性,并通过设计体现出书籍的文化底蕴和学术含量,增强读者对书籍的信任感,激发购买欲望。社科类图书装帧设计的探索具有重要的现实意义,它不仅关系到书籍的市场表现和学术传播,而且也是书籍装帧艺术发展的重要组成部分。在图书市场竞争激烈的背景下,社科类图书的装帧设计需要不断创新,以适应市场的变化和读者的多元化需求。通过探索新的设计理念和方法,可以使书籍更好地适应市场需求,提升其市场竞争力。

我国社科类学术型硕士研究生科学研究能力综述

本文首先介绍了研究背景和意义,而后主要对研究生科研能力概念、结构要素、评估、影响因素、培养模式和机制这5个方面进行了文献梳理。最后综合各文献资料对研究生科研能力5个方面进行了述评,认为评估和提高研究生科研能力,应从不同类型院校、不同学科、不同研究类型等方面,进一步拓展研究空间。

人文社科类图书编校常见语法错误探析

本研究深入讨论了在编辑和校对人文社会科学图书过程中易见的语法问题种类及其成因,并据此提出了具体的解决措施。针对拼写失误、词性错用、语法结构不当及标点错误等四大类常见语法问题,本文详述了它们对书籍品质的潜在危害。为克服这些难题,文中提出了三项实效性策略:强化编辑校对人员的专业培训,采纳高效的编校技术手段,以及构建健全的编校体系,严格规范各个环节的责任与标准,以保障编校工作的效率与品质。本研究旨在为提高人文社科图书编校质量贡献参考依据。

新文科背景下高校人文社科类专业跨学科教学策略探讨

随着知识经济的快速发展以及社会需求的多样化,新文科成为推动高等教育改革的重要力量。新文科侧重于跨学科的知识整合,强调理论与实践的同步落实,旨在培养学生的综合素质和创新能力。在这一背景下,高校需要积极迎合社会对人才的需求,创新人才培养思路、课程体系和教学方法,以跨学科的教学模式打破学科界限,促进不同学科的有机结合,培养更多的复合型人才。

以学生为中心的社科类基础理论课程教学改革策略——以政治学原理课程为例

以学生为中心是当前推动教学创新、培养一流人才的重要抓手。课程教学改革需要紧扣这一理念,结合“四新”建设要求、院校人才培养目标,根据课程中真实问题提出改革方案。该文基于政治学原理课程教学改革实践,介绍优化课程教学的三条路径,即以“章节+”重构课程内容,以“课堂+”升级教学环境,以“学习+”优化教学过程。同时,以学生为中心还应遵循实践导向,为此该文提出针对社科类基础理论课程痛难点的“1+2+3+4+5”解决方案,即理顺教学关系、构建积极动机、重设教学方案及拓展使用场景,以期推进师生共建课程、共治学问、共享成效,实现学以致用。

论交叉审读在社科类期刊中的规范适用及其路径优化

交叉审读是提高期刊质量的一种审读方法,广泛应用于科技类期刊。在社科类期刊中,交叉审读的开展也同样具有积极意义。交叉审读在社科类期刊中的规范适用是一个重要的命题,交叉审读是独立于三审制的“审读”,交叉审读的属性具有三重维度,交叉审读是一种依托于互补学习的成长方式。源头治理与过程治理相结合的程序性优化路径、编辑与作者协作共赢的技能性优化路径以及明晰责任与不吝惩戒的制度性优化路径,为交叉审读的未来发展提供了可行性。

新时代城市社科类社团发展与管理的路径优化--基于杭州市的调查分析

作为社会组织的重要组成部分,社科类社团在引领精神产品生产方面具有导向作用。基于杭州市的调查分析,阐述了新时代城市社科类社团发展脉络,并分析了杭州市社科类社团的结构现状与功能作用。研究发现,面对社会结构、利益格局、国内外形势的深刻变化,杭州市社科联所属社团发展总体健康,有效地推动了哲学社会科学繁荣发展。但城市社科类社团发展与管理仍存在薄弱环节、有较大提升空间,需要坚持守正创新和多方协同,既发挥业务主管部门的职能作用,推动优化社团功能定位,引导社团有机更新,培育发展新兴社团,又加强社科类社团自身建设,完善运行管理机制,优化人才队伍建设,打造管理规范、充满活力、功能突出的社科类社团新格局。

人文社科类学科带头人遴选机制研究

新发展阶段,人文社科类学科发展面临意识形态、经济发展、改革攻坚、国际文化交锋、全面从严治党等五方面新形势,需要具有正确政治立场和良好道德品行、家国情怀、卓越学术研究能力、出色组织协调能力和深厚人文情怀的学科带头人。遴选学科带头人应当根据形势需要,充分考量学科定位、发展阶段以及学科特色。在探索构建适应学科发展需要的带头人遴选机制过程中,要坚持党的领导、坚持问题导向和系统观念。

浅谈社科类学术专著的编辑加工原则和要点

编辑加工是图书出版的重要环节,对图书的出版质量有着较大影响。在出版社科类学术专著过程中,编辑加工对学术专著的出版质量和传播效果起着重要的作用。编辑作为进行书稿加工工作的主要人员,要对编辑加工形成充分且正确的认知,包括编辑加工的重要性、编辑加工的关键环节等。文章以编辑出版实践为依据,阐述编辑加工的重要性,分析编辑加工的任务、方法及原则和编辑加工的关键环节,以期对其他类型的学术专著编辑加工提供一定的参考。

经典读书会:社科类专业本科生深度学习的实践路径

“双一流”建设背景下,本科育人质量成为衡量高校建设成效的关键指标。以课堂知识传授为主的传统教学模式,形塑的是一种“浅层学习”模式,培养的学生无力回应新时代经济社会发展对其提出的更高要求。而“深度学习”作为一种以学生的高阶思维能力提升为追求,以自主学习、创造性学习和对知识的深度整合式学习为主要特征的学习模式,能够最大限度地提高育人的质量。经典读书会作为一种在正式课程体系之外的非正式学习组织形式,通过常态化的读书会活动、教师负责任的指导以及自主化的阅读选择三大策略的使用,可以助力学生养成阅读社会科学经典著作的习惯。在这个过程中,学生的高阶思维能力逐渐得到锻炼和提高,在此基础上的自主、创造、全身心投入的“深度学习”模式亦逐渐生成。

大数据背景下社科类期刊编校细节失误研究

【目的】大数据技术背景下,为了能够更好地提高期刊编校质量,充分发挥社科类期刊理论传播前沿阵地的功能。【方法】文章采用实例举证的方法,对笔者所在编辑部的社科类期刊编校过程进行分析。【结果】发现在编校过程中,由于编校人员的疏忽不重视,以及对出版政策、法规、国标、行标不熟悉,文章在提交中国知网后,通过大数据平台的审核发现在作者单位名称的英文翻译,英文题名、摘要、关键词的核查,收稿日期的确定,以及插图和表格中特殊内容的校对等细节方面仍存在有一些失误。【结论】基于失误的原因不同,笔者就不同编校细节对编校人员提出一些建议,如加强理论学习,了解国家新闻出版署关于出版编校的最新政策与规则;加强对外交流,积极参加培训班学习,向其他同行学习,努力提升业务水平和学术水平;敢于自我突破创新,主动参与期刊排版,拓宽自身的编辑能力等.

语料分析视域下高校社科类期刊摘要翻译探究

该研究基于语料分析法对高校社科类期刊摘要进行翻译探究,探讨摘要翻译的准确性和质量,旨在为摘要翻译改进提供指导和理论参考。首先,分别对高校社科类期刊的特点和当前摘要翻译研究现状进行分别概述。其次,阐述语料分析法在社科类期刊摘要翻译中的应用,具体包括语料分析的基本原理和方法、语料研究对翻译准确性的影响,以及语料研究对翻译策略的指导。最后,探讨了社科类期刊摘要翻译策略及方法,具体包括词汇、句子、篇章和风格层面。该研究为基于语料分析的高校社科类期刊摘要翻译提供了深入的分析和理解,为翻译人员在摘要翻译中的策略选择和质量提升提供了有益的指导和启示。