数字经济中社群知识付费消费者剩余分析

在传统的学习环境中,消费者往往需要支付高昂的学费和时间成本,以获得高质量的教育资源和知识。而在网络社会,社群知识付费模式从用户的情感偏好、体验价值与参与意愿等方面产生消费者剩余,再通过社群价值的商业化进行盈利。文章通过研究这种新的消费形式,深入探讨数字经济中社群知识付费的发生发展机制、消费者剩余的产生逻辑及影响。

基于CAS理论的网络社群知识涌现机制及管理启示

基于Folksonomy知识组织模式中领域知识群落自组织状态下的知识衍生、交叉、融合等问题的研究,选取时间变量探索领域知识系统的复杂网络知识涌现条件,揭示领域知识系统涌现规律具有重要意义。研究结果表明:社群自组织系统的知识涌现动力机制可视为标注行为、Hub涌现和结构多元三主体间螺旋式上升、相互协同共进的自适应过程,社群自组织系统是一个复杂自适应的知识系统,只要社群领域知识系统满足多元化要素频繁相互作用,对外部环境进行信息的自组织与自适应动态交换,领域知识系统中的要素就会由无序向有序衍生,最终形成有序的协同状态产生知识涌现。

浸合理论视域下用户参与知识社群的影响要素与策略探析

现代社会的内卷化加剧了人们的知识“焦虑”,知识付费平台的出现在一定程度上满足了用户对专业化知识的渴求。文章借助浸合理论,研究用户参与知识社群付费学习与分享的影响因素。通过调研与回归分析发现,用户的情感偏好、体验价值与参与意愿同用户参与知识社群的行为呈现出显著的正相关关系,三者能促进用户获取、消费、生成、共享知识与个体创新,其中用户的体验价值阀值最高,情感偏好与参与意愿次之。将浸合理论运用于知识社群建构用户与社群共创价值的路径模型,用户自身可以获得经济、情感等方面的利益,而知识社群则可以提高用户忠诚度、购买意愿、口碑推荐、市场份额和投资回报等。

数字时代青年亚文化知识社群的形成机制与生产转向

本研究从新知识形态、新知识社群、新知识生产三个层面探究数字时代青年亚文化知识社群的形成机制与生产转向。发现青年亚文化知识社群的成员不仅建构了独特的亚文化身份与话语体系,还在沟通分享中建立起互信机制,发展出社群集体意识、知识策略与社群知识共同体,重塑着知识生产的崭新面貌。青年亚文化知识社群的出现展现着年轻人的群体智慧,让生存在亚文化知识场域的个体都能在知识的生产、分享与传播过程中发现自我、提升自我,具有一定的进步意义。

基于“用户-标签”关系的社群知识自组织研究

指出随着网络分析理论在知识组织领域中的大规模应用,人文因素在知识组织中的作用也逐渐引起学术界的关注。从Folksonomy社群中的"用户-标签"关系出发,基于后结构主义网络分析的思想,采用传统的1-模网络分析方法对社群知识的组织结构进行判识和分析。在此基础上,进一步构建"用户-标签"2-模网络,并基于2-模网络中用户与标签的互动关系,对社群知识的"自组织"问题进行深入剖析。揭示用户主观认知对社群知识的组织结构的影响,以及社群知识的组织结构对用户主观认知的形塑。

ChatGPT相关内容的网络知识社群传播与扩散——以哔哩哔哩为例

随着以ChatGPT为代表的大语言模型技术取得突破性进展,人们对人工智能生成内容(AIGC)的接受度和应用需求也在不断提高。本研究拟在创新扩散理论视角下,以ChatGPT相关视频内容在哔哩哔哩网站上的传播扩散为例,从ChatGPT的技术创新属性、内容扩散和主题变化时序分析,以及内容发布主体特征等方面切入,探索以用户为中心的AIGC知识社群建构路径和影响因素。

社交机制、关系结构与社群网络知识协作

以知识为纽带形成的社群已成为知识传播和创造的重要载体。利用计算实验方法,研究了知识社交机制、社群关系结构和社群知识协作之间的关系。研究发现:知识社交机制决定社群关系结构,进而影响社群知识协作。随机知识社交机制最利于社群知识存量和社群学习能力提高,流行知识社交机制最利于社群创新能力提高;社群关系分布的均匀性与社群知识存量、社群学习能力正相关,与社群创新能力负相关;在社群内部,个体关系广度与个体知识存量、个体学习能力正相关,与个体创新能力负相关。

基于二部图法的Web知识社群挖掘

二部图法分析模型是将Web页的内容信息和超链接信息相结合给出的一种基于分类方法的算法,利用二部图可以求出网页的最大匹配与完全匹配,挖掘出隐含的知识社群,能更准确地实现对用户的合理定位。

基于Wiki构建主义的数字图书馆知识社群的挖掘

人们对数字图书馆的研究都局限于技术方面,对数字图书馆用户的研究课题很少。我们主要针对数字图书馆社群问题进行了深入的探讨。数字图书馆Wiki社群是对于同一主题感兴趣的人或组织。传统的社群挖掘方法只利用超链信息,所得出的社群比较小或者没有意义。通过智能体的方法研究数字图书馆网络社群的浏览行为,一种基于分类方法的Web社群挖掘算法,指出网络社群浏览行为与社群的兴趣,从而构建了一种数字图书馆的社群模型。以实现对社群的准确定位,提高数字图书馆的服务效率。

基于结构方程的知识型微信社群用户参与动机和参与行为关联性分析

随着微信社交平台的不断发展,知识型微信社群已成为个体间学习互动的新媒介。本文以自我决定理论、自我效能理论、成就动机理论、自我价值定向理论为基础,利用结构方程对用户参与知识型微信社群的动机与行为之间的关系进行实证分析,以掌握用户参与动机与用户行为之间的关联度,以期为微信社群健康发展提供保证。

知识社群中基于本体的用户模型表示和更新

随着INTERNET的发展,人们在获得知识的同时,也更深刻地了解到知识的重要性。而知识的特殊性以及INTERNET中信息的急速增长,使得人们无法容易找到自己所需要的知识。为了实现这一点,我们在构建知识社群的同时,提出该系统的用户模型的表示和更新,以实现对用户的准确定位,向用户推荐适合文本,并利用相关反馈,追踪和更新用户模型,提高服务的效率。

大学作为知识社群(一)

本讲探讨的问题有二:第一个问题是大学创造知识的动力何在?第二个问题是大学的知识社群特性如何?何谓“学术独立”、“学术自由”?为什么“学术”必须独立?在何种意义下,何种程度内说“学术独立”?大学作为知识社群具有很多特性,其中以自主性、独特性最为显著。作为知识社群的现代大学之第一个特性是具有“自我立法”的功能。大学要研究什么,不是经由大学以外的力量来支配。大学有它的自由意志,它是自己的主人。大学的知识社群以“追求真理”为目标,因此,重要的是:是否发现真理?大学作为知识社群而与政治社群有其本质上的差异,差异的原因在于大学是以“追求真理”为目标。因此,大学这个知识社群就要讲究“学术独立”与“学术自由”。但问题在于:什么是“真理”?正是20世纪伟大哲学家伽达默尔所说:真理需要不断被解释。经由对这一命题的了解,才能理解为何大学“追求真理”的工作永无止境。在今天全球化的时代下,大学的竞争非常激烈,大学已经变成一种产业,现代知识生产的方式已经改变,逐渐走向“数量化”、“标准化”、“商品化”。21世纪的大学作为一个知识社群,应该在创造新知识的“理想主义”与“功利主义”,以及在“道德教化”与“职能培训”的教育目标之间保持动态的平衡。大学一方面依赖政治、经济、社会等部门资源的挹注,但却又要不失去本身的自主性。在自主与依赖之间应该保持一种创造性的互动。

知识社群中用户模型表示和更新

随着时代的发展,越来越多的企业了解到知识的重要性。如何能更好的共享企业内部的知识,使得企业的员工能更好的发挥他们的优势为企业创造效益越来越多的为更多的企业所关注。为了实现这一点,我们在构建知识社群实现知识共享的同时,提出该系统的用户模型的表示和更新,以实现在向用户推荐合适信息、为用户服务的同时为企业提供该员工的综合评价,并利用相关反馈,追踪和更新用户模型,提高服务的效率。

基于自主学习的大学生线上知识社群构建的难点与对策——以新冠疫情期间“有声读书会”的实践为例

如何培养大学生自主学习能力的问题,是长期困扰高校教育教学改革的一个老问题,而在新冠疫情期间更变成了落实教育部"线上教育与线下教育要实现实质等效"要求的迫切现实需要。为此,教师需首先破除"自主学习仅仅是课堂外学生个体的独立行为"这一陈旧观念。通过疫情期间构建"有声读书会"的探索性实践,发现大学生在线知识社群并不会因互联网技术的低成本和便利性而自然形成,如何设计交互活动,并使之持续和顺畅成为其难点,教师仍然面临如何努力促成学生之间良性合作、互动的挑战。并由此提出从社群交互活动和传播活动两方面重视参与者社会心理因素的对策。

基于Wiki的高校科研知识社群的共享模式研究

利用高校科研知识社群的交流和分享机制,将高校科研人员的隐性知识外显化,促进高校知识的共享、创新与增值。针对知识共享平台的系统功能需求,选用较为著名的Wiki引擎Media Wiki构建高校科研知识社群共享平台,建立激励机制以激发高校教师的参与积极性,分析和挖掘社群知识资源,通过整合学术资源库、设立科研专题支撑平台、学术前沿讨论区等功能模块,以完善社群知识共享模式。

高校知识社群的生成机理与组织研究

高校知识社群的产生有利于促进高校的持续创新,它具有非知识特质更相近、知识交流更充分、成员学习意愿强烈的特点。由于存在多种非正式的知识交流途径以及知识共享互惠的激励,在依托各种信息化媒介,同时具备知识产权保护的意识、技术和制度的条件下,高校知识社群得以产生。可通过建构成员身份,发展实践社区,挖掘社群知识资源,整合学术知识库,完善社群交往制度,促进知识交流共享来组织和培育高校知识社群。

知识社群中用户模型的改进

构建了一种基于本体的知识社群中的用户模型。该模型通过对用户在社群中浏览文章的种类、浏览次数以及发表文章的权重、类型等数据分析,对用户兴趣爱好以及用户的一些特性(如粗、细心程度等)进行描述,实现了在为用户服务的同时也可以为企业提供了该员工的综合评价,使得在共享企业内部知识的同时,企业的员工能更好的发挥他们的自身优势为企业创造效益;在此基础上利用相关反馈,追踪和更新用户模型,提高服务的效率。

社群经济下企业商业模式及竞合关系研究——以知识型社群为例

移动互联网时代,科技打破了人与人之间的连接阻碍,推动社群以及社群经济的发展,使得企业不断创新其商业模式。基于社群经济理论分析了其背景下企业商业模式的创新,并构建了知识型社群的商业模式模型,即用户是核心,贯穿于整个商业模式生态链的内容、社群以及产品部分,既是商业模式生态链中的生产者,也是传播者更是消费者。同时选取"友邻优课"作为案例,研究社群经济的发展,在此背景下探究企业间的竞合关系,以期望为推动社群经济发展提供借鉴。

电子政务知识社群服务品质评估模式建构分析

网上服务品质是维持网络知识社群经营成效的关键,然而,衡量网络知识社群服务品质的评估模式仍然相当缺乏。基于对网站服务品质相关文献的分析与整理,以考量网络知识社群的经营特性,将网络知识社群服务品质评估准则分为网站设计、可靠性、回应性、信任度、个性化、资讯品质六个衡量方面,并结合模糊理论与层级分析法,以群体协同评估的决策方式,提出一套完整的网络知识社群服务品质评估模式。最后,导入网络知识社群个案实例,以验证评估模式的可行性与实用性。

“罗辑思维”对高校图书馆优化知识型社群构建的启示

通过分析"罗辑思维"利用微信打造品牌知识型社群的典范,对比发现高校图书馆知识型社群构建过程中存在的不足之处,从用户定位、优质内容、互动传播、规范保障等几个方面提出高校图书馆知识型社群优化构建的新思路。