一部弘扬祖国传统文化的优秀读物─—《中国传统文化》简介

一部弘扬祖国传统文化的优秀读物─—《中国传统文化》简介汤悦自８０年代以来，对中国传统文化的研究越来越引起人们的重视，为了帮助青年人了解祖网丰富多采的传统文化，增强民族自尊心和自豪感，树立牢固的爱国主义信念，本书作者编写了这本融知识性、学术性、趣味性于...

一部弘扬祖国传统文化的优秀读物──《中国传统文化》评介

一部弘扬祖国传统文化的优秀读物──《中国传统文化》评介汤悦自８０年代以来，对中国传统文化的研究越来越引起人们的重视，形成了一浪高过一浪的热潮。以儒家思想为主体的中国传统文化能否适应现代化的挑战，中国在走向现代化的道路上如何解决传统文化与现代化的矛盾，...

关于马克思主义中国化与弘扬祖国传统文化关系的几点看法

在当前研究和推进马克思主义中国化的进程中,必须正确处理好推进马克思主义中国化与弘扬祖国传统文化的关系。为此,要充分重视对马克思主义中国化文化内涵的研究,全面理解和把握文化传承中共性与个性的辩证关系,并把马克思主义中国化的理论根据与文化渊源严格区分开来,把思想领域中的一元主导与包容多样有机统一起来。

综合实践活动课程与传统文化结合的尝试——以创意偶戏为例

第八轮基础教育课程改革增设了综合实践活动课程,综合实践活动课程没有固定的学科领域,它是一种基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。党中央非常重视文化建设,提出要＂弘扬中华优秀传统文化,提高国家文化软实力＂。在综合实践活动课程中如何将传承悠久的历史文化与培养学生的综合能力相结合是一个值得思考的问题。创意偶戏课程就是将两者结合的一种有效尝试。

中国传统道德文化与社会主义的思想道德建设

我们中国素以“文明古国、礼仪之邦”著称于世。以儒家思想为主导,兼有阴阳、道、法、墨、名、兵、农等各家学说,以及医学、天文学、人体科学及其他自然科学中的精华,汇成了中华民族优秀的传统文化,历史悠久、源远流长。

在小学语文教学中传承传统文化

语文课程是弘扬和传承中华民族优秀传统文化的重要路径,在进行小学语文教学时,教师应以课堂教学为主阵地,在识字教学、阅读教学、古诗词教学以及各种活动中,引导学生学习中华优秀传统文化,让中华优秀传统文化在润物细无声中得以传承。一、在识字教学中传承中华传统文化教师要充分利用课堂教学内容挖掘传统文化,增强学生热爱祖国传统文化的思想情愫。

在初中历史课堂融入传统文化

认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧;关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养;热爱祖国传统文化,养成初中历史学习的良好习惯,掌握最基本的历史学习方法;培养良好的历史文化认同感与历史综合素养,是历史教学的责任与使命。一、在初中历史课堂融入传统文化的意义。

在小学语文教学中传承传统文化

中华传统文化是我国人民在历史发展进程中积累的物质文化与精神财富的结晶,其体现出中华民族在历史各个阶段中所形成的思想观念、人文精神、道德规范等。在小学阶段注重在语文教学中渗透祖国传统文化,有助于学生产生学习兴趣,提升教学效率,同时让学生认识到祖国传统文化的迷人之处,促进传统文化的弘扬和传承。我们可以结合语文学科教学重点,在三个方面进行文化的渗透与教育。

用传统文化“点燃”课程

中华传统文化作为中华民族的精神之根和文化之魂,历史源远流长,内容博大精深,激发幼儿热爱祖国传统文化的情感至关重要。北京市檀营蓝天幼儿园地处密云区檀营满蒙民族聚集地,这里是北京市5个少数民族乡之一,历史文化底蕴浓厚。我们充分利用周围的教育资源,围绕“传承经典树全人”的理念,建构符合幼儿实际需要、与园所文化相适应的课程体系。水墨画特色课程。依托密云区提升幼儿园教师美术素养培训,结合幼儿园特色发展需要,我们尝试建设水墨画课程,外聘专业教师培训园内专任教师,以提高园内教师水墨画技能。培训已经初见成效,各班级逐步开展水墨画集体教学活动、区域活动。教师在观察中发现,幼儿对水墨画兴趣浓厚,绘画能力提高较快。

传统节日文化主题教育活动的现时态创新开发策略

《公民道德建设实施纲要》指出：“各种重要节日、纪念日,蕴藏着宝贵的道德教育资源。”这些节日自然也包括中华民族传统节日（以下简称“传统节日”）。开发传统节日中蕴涵的丰富德育资源,设计、组织开展生动而主题鲜明的节庆文化主题教育活动,可以让少年儿童接受中华民族博大精深的文化熏陶,得到健康、良好的道德、文化、精神等多方面的洗礼。

在活动中彰显古代文化常识的魅力

中国古代文化博大精深,源远流长,不仅在我们现代人的生活中打下了深深的烙印,而且在世界的万花园中也散发着独特芳香,彰显着中国元素的魅力。了解中国古代文化常识,唤起学生加深对祖国传统文化的热爱,积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力,是我们每位语文教师义不容辞的责任。但是语文教学中,中国古代文化常识教学不容乐观,原因诸多,其中有一点,就是教师教得无味,学生学得无趣。那么,如何在教学中彰显古代文化常识的魅力呢？布鲁纳说：＂学习者在一定的问题情境中。

从福建文化基因谈策划寿山石展览

2011年是实施"十二五"规划的开局之年。在这一年里,福建博物院将筹办多个展览。其中,计划于2011年10月开展的《福建寿山石名家·名作·名石展》,将是众多展览中的重头戏。在各种寿山石展遍地开花的今天,福建博物院将如何充分利用自身的优势,策划、打造出特色鲜明、品味高雅、民众喜闻乐见的高端展览呢?

海峡两岸关帝文化盛节——记第十五届海峡两岸关帝文化旅游节

一始建于明洪武二十年(公元1387年)的东山(铜陵)关帝庙,是台湾数百座关帝宫庙的香缘祖庙,为全国重点文物保护单位。东山与台湾隔海相望,是大陆沿海距澎湖最近的地方。东山关帝庙香火遍布台澎及海外,是台湾关帝信仰的发祥地,在海峡两岸地位崇高,影响深远,自古两岸各地香火就往来不断。新时期以来,台湾已有20多个县市的320多座关庙10万多信众前来东山朝圣祭祀。1995年元月。

儿童文化视野下低年级写字教学的认识与思考

一、儿童文化视野下低年级写字教学特征 苏派教学代表人物共有的核心教育思想是＂一切为了儿童＂,尊重儿童文化是落实＂一切为了儿童＂教育思想的根基。儿童文化是儿童表现其天性的兴趣、需要、话语、价值观念以及儿童群体共有的精神生活、物质生活的总和。儿童文化是诗性的、游戏的、童化的、梦想的,也是充满好奇的、充满探索的,更是与儿童不断发育的身心紧密联系的。

广告跨文化传播问题研究

2004年1 2月3日,国家广电总局发出红色禁播令——《关于立即停止播放“恐惧斗室”广告片的通知》。原因是该广告有”侮辱中国人的嫌疑”,违反了《广播电视广告播放管理暂行办法》第六条“广播电视广告应当维护国家尊严和利益,尊重祖国传统文化”和第七条“不得含有……亵渎民族风俗习惯的内容”的规定。

献给中华文化母体的爱──作者自序

献给中华文化母体的爱──作者自序乔炳臣，潘莉娟《中国学习思想史》即将面世了。这是一部闪烁中国人智慧光芒的学习思想史专著。它的破天荒的问世，填补我国史书的又一空白。这部书近６０万字，是从中国人的圣书、经书、传书、史书乃至与学习有关的哲学、教育、心理、人...

杂技魔术类非物质文化遗产的校园传承

一、杂技魔术类非遗校园传承背景在2012年北京昌平区确定打造＂魔术之都＂的大背景下,昌平区文化委员会、教育委员会联合推广魔术文化,在中小学校园内开展了魔术普及工作。经过以校园为切入点的魔术普及培训,成立校园魔术社团,掀起了校园的魔术热潮。

在文化传承中架起成校的桥梁作用

一、在传承文化特色中的做法与成效(一)传承非遗物质文化遗产,培养乡村民间灯笼灯谜制作文艺人才灯谜,是中华民族四大文化国粹之一,是民间文学宝库中一颗璀璨的明珠。菱湖人爱灯谜,由来已久。菱湖素来被誉为“浙江省灯谜之乡”,灯谜艺术是菱湖的一大传统特色,为菱湖人民所喜爱。学习灯谜艺术有利于了解历史、了解家乡,有利于在学员的心灵中播下传承民俗文化的种子,有利于培养他们对祖国传统文化的热爱之情。

在幼儿园中如何开展以京剧为主的传统美育教育活动

一、“美”的启蒙,以何立意。自2012年开始在我自己的班级中开展了以京剧为切入点的美育教育活动。京剧艺术是形象思维高速发展的精品,他的古典写意手法令无数人陶醉其中,但大部分的儿童接触不到或很少接触京剧,所以他们就听不懂、看不懂京剧,对京剧知识了解甚少,从而就远离了京剧。因此让幼儿接触一点戏曲,欣赏经典片段,学唱简单的戏曲,制作京剧脸谱,能对不同的戏曲产生普遍的注意和兴趣,初步理解不同作品所蕴含的思想内容,能简单分辨几种戏曲的唱腔和表现形式,能演唱几段脍炙人口的戏曲片段,过一把京剧表演的瘾,培养幼儿对国粹的兴趣,感受中国戏曲艺术特殊的美,增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱就成为了开着此活动的重点。