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构建问题体系助探究 动手合作实验促学习——以《祖暅原理及其应用》的教学为例
被引量:
1
1
作者
李菁
《中学教学参考》
2018年第35期3-7,共5页
在《祖暅原理及其应用》教学中,采用启发引导式教学法,通过构建环环相扣的问题体系,运用多媒体课件、微课、3D动画演示、模具展示、动手实验等教学手段,引导学生探究新知、突破难点、解决问题,让学生通过小组合作交流,在完成猜想、实验...
在《祖暅原理及其应用》教学中,采用启发引导式教学法,通过构建环环相扣的问题体系,运用多媒体课件、微课、3D动画演示、模具展示、动手实验等教学手段,引导学生探究新知、突破难点、解决问题,让学生通过小组合作交流,在完成猜想、实验、观察、分析、总结等活动中培养数学素养.
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关键词
祖暅原理及其应用
问题体系
实验探究
小组合作
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职称材料
题名
构建问题体系助探究 动手合作实验促学习——以《祖暅原理及其应用》的教学为例
被引量:
1
1
作者
李菁
机构
山东青岛实验高中
出处
《中学教学参考》
2018年第35期3-7,共5页
文摘
在《祖暅原理及其应用》教学中,采用启发引导式教学法,通过构建环环相扣的问题体系,运用多媒体课件、微课、3D动画演示、模具展示、动手实验等教学手段,引导学生探究新知、突破难点、解决问题,让学生通过小组合作交流,在完成猜想、实验、观察、分析、总结等活动中培养数学素养.
关键词
祖暅原理及其应用
问题体系
实验探究
小组合作
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建问题体系助探究 动手合作实验促学习——以《祖暅原理及其应用》的教学为例
李菁
《中学教学参考》
2018
1
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