改进器材,让学生的科学思维更明晰--以教科版六年级上册《神奇的小电动机》一课为例

推理与实证是科学精神的重要特质,也是培养学生科学思维的重要途径。当教材中的器材与学生的观察、探究活动不适应时,教师可以寻找更具代表性的器材,体现用教材的思想。以《神奇的小电动机》一课为例,教师可以通过换一换、推一推、测一测、比一比等策略,让学生的科学思维过程更明晰。