为教会思考作育英才——基督教神学教育中国化的历程和展望

基督教在华传教运动的流行口号之一，就是“神学院校是整个宣教事业的冠冕”，如此说来，1949年前以燕京大学宗教学院为代表的一众具有大学及大学以上程度的神学高等学府，就是这项“冠冕上的明珠”。如基督教传入中国一样，基督教神学教育中国化（此前也称本色化、本土化、处境化、在地化等）是一个漫长且曲折的过程，其间有缓行期、加速期；也有停滞期、倒退期。

中国基督教神学教育和研究的四次重心转移——在金陵协和神学院建院65周年“神学教育与基督教中国化”研讨会上的主旨发言

金陵协和神学院是中国基督教神学教育的“黄埔军校”。在过去的65年间，金陵协和神学院作育我国基督教会英才无数，他们在祖国的大江南北和长城内外辛勤牧会，金陵的校友和朋友也遍及世界。因此，金陵协和神学院65周年院庆，不仅是金陵的庆典，也是整个中国基督教会的节日。值此金陵协和神学院六五华诞，我作为中国基督教神学教育史的一名研究者，向广大师生校友表示衷心的祝贺。

清末民初中国东北的基督教神学教育

清末民初,基督教会为了推进在中国东北的传教事业,兴办神学教育,这些活动在促进基督教在东北传播的同时,也为教会的自立发展奠定了基础。

反思我们的神学教育——记2005年中国基督教神学教育座谈会

今日的神学教育要更注重神学生在教会服侍、灵性及其他知识、道德品格修养等方面关系的和谐。通过反思,增强中国基督教神学教育目的性和正确性。

中国基督教神学教育交流研讨会在沪召开

本刊讯（房赢报道）：基督教全国两会于2011年12月6日至8日，主办以“中国神学教育中的高等教育理念”为主题的神学教育交流研讨会。来自海内外7位专家学者和同工主讲，全国21所神学院校的院长、教务长近40位同工参加研讨会。

规范与创新：中国神学教育亟需解决的问题——中国基督教神学院校《基督教爱国主义教程》经验交流会侧记

2007年8月13日-16日，中国基督教神学院校《基督教爱国主义教程》经验交流会在辽宁沈阳举行，来自全国各地的18所神学院校的院（校）长及《基督教爱国主义教程》骨干教师100多人参加了交流会。

“三自与中国神学教育”研讨会在金陵举行

本刊讯 基督教全国两会于201O年7月1日上午，在金陵协和神学院举行“三自与中国神学教育”研讨会。

“愿金陵成为中国领衔的神学院校”——金陵协和神学院建院65周年暨教堂落成感恩庆典及“神学教育与基督教中国化”研讨会侧记

时光砥砺、岁月如歌，转眼间金陵协和神学院迎来了65周岁生目。2017年6月6日上午，金陵协和神学院在教堂内举行了建院65周年暨教堂落成感恩庆典。来自中共中央统战部、国家宗教事务局和江苏省委统战部等的有关领导，基督教全国两会主要负责同工，部分神学院校、省基督教两会同工，以及校友代表、金陵师生和海内外友好嘉宾近干人参加庆典活动，共同见证了这一感恩又荣耀的时刻。庆典之后，金陵协和神学院还举办了以“神学教育与基督教中国化”为主题的研讨会和校友分享会。

中国基督教神学教育行政管理分享交流会在沪举行

2009年10月27日至29日，基督教全国两会在沪召开“中国基督教神学教育行政管理分享交流会”，来自全国19所神学院校的院长或主持工作的副院长以及教务长近40人参加了交流会。高峰会长以《中国基督教神学院校的办学方向》为题，分享关于中国基督教神学教育、神学院校办学方向的思考。

从神学教育看华西坝“教会堡垒”的演变——民国时期的华西协合大学及附属学校

从神学教育看华西坝“教会堡垒”的演变——民国时期的华西协合大学及附属学校郭勇鸦片战争后的百年，是一个动荡和巨变的时期：封建主义的式微，殖民主义的肆虐以及民族主义的高涨，纷繁交替地显现出来。而教会学校正是在这个时候出现的。四川僻处西南。夔门之险未能阻挡...

“联系中国实际走自己的路”——金陵协和神学院探索中国神学教育改革初见端倪

自1998年，中国基督教推进神学思想建设以来，金陵协和神学院更为注重在神学教育中将教学重点引向学生知识形成和建构。实际上，早在1984年，金陵协和神学院院长、当代中国基督教的著名领袖和神学家丁光训主教，就在其一篇《关于中国的神学教育》文章中，尖锐地指出：“我们的神学探索必须忠于圣经，忠于历史教会的教导，并同祖国面貌相称，对理应衰之但至今存留于社会阴暗的东西，则应勇于否定和谴责，对神学教育中的老的东西。

神学教育 乘风远航——基督教全国两会在宁举办神学教育相关会议

为中国教会培养合用的人才一直是基督教全国两会的一项重点工作。自从上世纪80年代各神学院校先后复课、开办以来，中国神学教育工作已取得显著成绩，为中国教会输送了一大批人才。但随着时代进步和教会不断发展，一些问题也逐渐凸显，比如神学院校的规范化管理问题，如何提高教育教学质量、加强研究能力，如何使神学院校真正发挥神学思想建设理论研究基地的作用等，均有待探讨和逐步提高。

"我特别希望在人才培训和神学教育事工方面能够展开合作……"

应中国基督教两会的邀请,英国不列颠及爱尔兰基督教联合会代表团一行14人,作为对中国基督教代表团2003年4月的回访,于2004年11月2日正式访问全国两会。双方在热烈友好的气氛中介绍了两国教会的主要事工,分享了上帝在中英两国教会的祝福。为此,本刊记者专访了本次代表团负责人之一、英国教会联合会(CTBI)总干事大卫古德伯恩先生。

承先辈 探前路 勇负神学教育使命

广东协和神学院复办于1986年,弹指一挥间,我们走过了14年的历程,并且告别了一个世纪,迎来了一个新禧。回首过去,还看今朝,展望未来,我们真是百感交集,思绪万千,信心百倍。

我们如何面对今天中国教会的神学教育

从金陵协和神学院的办学方针和神学导向来看,神学教育的实践具体地表现为教学、研究、学习三个维面的统一。如果我们的具体工作能够以这三个维面及其关系为基本的单元,就可以看到我们具体的步骤和工作的思路。 教学的思路 金陵的全职教师约28位,是全国所有的神学院校中最多的,而且,其它神学院校大部分教师也是来自金陵的毕业生。因此,金陵的教师的素质和水平。

香港神学教育现况简介

(一)神学院:香港目前共有114间神学院,两间特殊院校 类别:宗派性有10间:建道神学院(宣道会)、浸信会神学院(关南浸信会)、播道神学院(播道会)、香港神学院(中华传道会)、协同神学院(路德会)、中国浸信会神学院(美北浸信会)。

中国基督教神学教育交流会在沪举行

基督教全国两会于2010年11月2日至4日,在上海新苑宾馆召开了中国基督教神学教育交流会,交流会为各神学院校的负责同工搭建一个交流的平台,进一步提高了各神学院校的管理水平。

神学教育应联系实际走自己的路

神学教育的目的,亦是通过有效的教育手段,方式,促使学生自身已获得知识、理解力、判断力和创造力的提升,因为各类教育的重点是一致的,即培养独立工作和独立思考的人。

中国基督教神学教育的神学任务和文化任务

改革开放，中国教会恢复礼拜，神学教育方兴未艾，经历着孕育、草创、成熟等发展过程的不同阶段，神学教育为中国各地教会的健康发展注入生机，为各地教会提供人才。但是我们应该清醒地认识到，中国教会还没有建立统一、系统和完整的神学教育体系。

请为中国基督教神学教育代祷

神学教育关系到中国教会的未来，中国教会的发展需要我们有更好更强的神学教育。