医学期刊联谊会在神经外科青年医师培养中的作用初探

目的研究医学期刊联谊会(Journalclub)在神经外科青年医师培养过程中的应用效果。方法选取神经外科入职5年以内的青年医师36名为研究对象,分别于2016年1～12月采用读书报告形式培养其科研素质,2017年1～12月采用Journalclub教学法培养其科研素质。教学结束后,采用问卷测评方式,在不同教学方法下,神经外科青年医师语言表达能力、文献归纳整理能力、文献阅读量、专业英语阅读能力及满意度评分。结果采用Journalclub教学法神经外科青年医师语言表达能力、文献的归纳整理能力、文献阅读量、专业英语阅读能力及参会人员满意度评分均较读书报告教学法有明显提高,两组比较差异有统计学意义(P <0.05)。结论 Journal club教学法是神经外科青年医师提高科研素质和能力可行而有效的方法。

北京协和医院青年神经外科医师显微操作培训的探索和应用

显微操作技术是神经外科医师的必备技能,对术者的手眼协调及精细操作能力均提出了极高要求,故对临床经验尚不丰富的青年医师进行系统化显微操作技能培训势在必行,但目前国内尚缺乏统一的培训方案。北京协和医院神经外科基于临床需求,探索性制定了一体化、沉浸式、高强度的神经外科显微操作技能培训班,涵盖了显微操作器械使用及纱布孔缝合、人工血管吻合、翅中动脉吻合、显微磨钻使用等与临床实践密切相关的培训课程。自2022年3月以来,6期共12名学员完成了培训并均通过考核,且其中4名学员获得显微操作主刀医师的认可。初步数据表明该培训班对快速提升青年神经外科医师的显微操作技术具有一定帮助,为后续开展显微操作技术相关培训提供了参考。

神经外科专培手术技能培养初探

神经外科是一门专业性较强的学科,对医师手术技能的培养要求较高。神经外科手术操作步骤复杂、多样、风险大,操作不当易出现严重不良后果,所以神经外科专科医师培养周期相对较长。当前,我国神经外科专科医师规范化培训(以下简称专培)试点的学制为4年,经过4年的专科培养要达到高年资主治医师的水平。在专培期间,如何培养学员的技能,使其能够胜任神经外科的日常手术,是一项重要课题。

浅谈我国创新型青年神经外科医师培养

目的探讨如何培养我国青年神经外科医师创新能力。方法结合我国神经外科专科医师培养现状及我国国情、文化,以美国神经外科住院医师培养体系为例,对比我国发达国家神经外科住院医师培养差异。结果我国青年神经外科医师创新能力的欠缺与医疗发达国家形成鲜明的对比,我国青年神经外科医师综合能力的培养还有待完善,并结合我国国情探索我们自己的发展道路。结论我国青年神经外科医师创新能力的培养需要完善专科医师培养模式,全面提升人文素养,以及发展综合国力。

浅谈青年神经外科医师的培养

目前我国青年神经外科医师培训制度还不完善,无法满足社会及医学发展的需要。根据现在发展特点,我们认为青年神经外科医师应从以下三方面进行综合训练:第一,人文素养的培养。在青年神经外科医师的培养过程中,提倡并注重人文素质教育,注重培养综合素质。第二,注重理论学习,并联系实际,进行临床操作训练,提升手术技能。第三,注重临床科研能力的训练,提高创新能力,更好的解决临床难题。

腹腔镜青年外科医师的培养模式探讨

自第一例腹腔镜手术至今已有20余年,期间腹腔镜手术获得了飞速发展并已普及。相关领域的青年外科医师对本领域的腹腔镜技术的掌握是必修课程。然而,由于多种原因,我国目前尚无统一的腔镜培训模式和质控标准。因此,探索外科青年医师腹腔镜培养模式将具有重要意义。

神经科青年医师眩晕/头晕诊治能力的培养

眩晕/头晕的诊治涉及多个学科,神经科医师不仅要掌握神经科常见的中枢性眩晕/头晕,而且要掌握其他科室疾病导致的眩晕/头晕才能避免误诊、漏诊和误治。然而,目前尚无开展针对神经科医师有关眩晕/头晕进行讲授的专门课程,有必要对眩晕/头晕相关基础知识进行梳理,让神经科年轻医师深刻理解眩晕/头晕的概念、分类及疾病谱,牢记眩晕/头晕相关疾病的诊断标准,熟悉眩晕/头晕的问诊、查体内容和评估前庭功能的方法,建立正确的诊断急诊、门诊和病房眩晕/头晕患者的临床思维,掌握头晕/眩晕的防治措施,不断更新和学习最新国内外有关眩晕/头晕的新理论、新进展、新成果,并运用到临床实践中,对逐渐提高神经科青年医师诊治眩晕/头晕的水平有重要意义。

浅谈21世纪创新型青年神经外科医师的特点

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着21世纪社会、心理、生物医学模式的出现．在知识经济时代，医学知识的发展将出现突破和融合两大趋势，但无论是突破还是融合，都将产生新的知识，都离不开创新精神和创新能力。创新型青年神经外科医师的培养是我国神经外科持续发展的关键．什么是创新型青年神经外科医师已经成为医学教育领域不断探讨的话题。

我国神经外科专科医师培养的实践与思考

专科医师培养和准入制度是国际医学界公认的医学人才培养制度，也是保障医疗质量的人员基础。因此，规范培养模式、调整培养政策、改善培养条件等已成当务之急。笔者仅以神经外科专科医师培养的实践为例，就走我国专科医师培养之路谈些看法。

神经外科住院医师规范化培训中学员科研素质培养存在的问题与对策

在住院医师规范化培训中,除了强调临床技能的培训,也不应忽略对学员科研素质的培养。但目前对这方面工作仍有不足之处。通过对近年来的调查分析,当前阶段学员的科研能力培养主要存在科研兴趣不够、科研方法掌握不扎实、科研与临床时间分配冲突和科研态度欠端正这四方面问题,分别针对性地提出并实行解决方案,提高科研兴趣和重视、传授指导科研方法、合理安排工作时间、确立正确的思想态度,有助于应对学员在科研工作中的需求和困难,在该科学员培养中取得了显著成绩。

青年肝胆外科医师创新型思路培养的初步探索

青年肝胆外科医师的创新型思路培养是新世纪肝胆外科专科医师培养的战略重任。本文就初步培养青年肝胆外科医师的创新型思路提出了一些见解。

谈外科青年医师的培养

如何培养青年外科医师,使他们沿着正确的道路成长,文章为青年外科医师成长提供一些忠告和成功的经验及失败的教训,通过实践、读书、总结、再实践的方法,使他们逐渐成长为一名优秀的外科医生.

学科建设中对普外科青年医师培养的思考

“双一流”背景下,各高校均对学科建设进行了战略性规划。我院作为医学院校的附属医院,必须建立一支高素质的医学专业技术队伍。培养青年医师是其中的重要环节,是进行临床学科建设及保持可持续发展的重要保证。素质全面且有一定优势的青年医师人才队伍以推动学科发展和提升普外科整体队伍核心竞争力。本文以普外科青年医师培养为例,从青年医师的医德、医术和个人成长的视角出发,提出了对青年医师的培养建议。

神经外科住院医师综合素质培养探讨

目的:探讨神经外科住院医师综合素质培养的方法及理念,并对教学模式的效果作出分析。方法:在循证医学教育观指导下,回顾性分析神经外科住院医师综合素质的培养,以其培养方法及思维为研究对象,实施医学成绩评估,观察培养效果。结果:综合素质的培养能提高神经外科住院医师实践能力,提高自身修养,激发创新思维,减少医患矛盾。结论:临床思维、人文及病例导入式教学的综合培养有利于神经外科临床教学,能最大程度的提高神经外科住院医师的综合素质。

浅谈外科青年医师的培养

如何培养青年外科医师,使他们沿着正确的道路成长.作者通过新身经历及前辈们的经验为青年外科医师成长提供一些忠告和成功的经验及失败的教训,通过实践、读书、总结、再实践的方法才能使他们逐渐成长为一名优秀的外科医生.

神经外科科学学位研究生和专科医师有效接轨培养模式的实践探索

目的探索神经外科科学学位研究生和专科医师有效接轨培养的模式。方法结合我校神经外科教学的改革成果及就业单位的反馈情况,提出教学改革思路,观察改革成果。结果通过培养良好的临床思维能力、加强考核与管理、按临床"三基"进行培养及培养良好的医德医风,学生的素质明显提高。结论通过神经外科科学学位研究生和专科医师有效接轨培养模式的实践探索,必将能为临床输送大量优秀的神经外科人才,为专业研究生培养模式的改革提供一定的参考和借鉴。

英国国立神经病学和神经外科医院影像医师教育培养的启示

以英国国立神经病学和神经外科医院为例,介绍目前的欧洲影像科医师教育培训情况,阐述影像医师系统轮转制度、多形式教学方式,以及注重临床与科研相结合的培训模式。通过对比分析,以期为我国影像科住院医师培训及亚专科培训提供参考。

第三届全国中青年神经外科医师论坛会议通知

中华医学会神经外科学分会和中华医学杂志英文版共同主办的“第三届全国中青年神经外科医师论坛”将于2007年4月6日-9日在苏州市香格里拉大酒店召开，届时将邀请知名专家出席会议并作专题演讲，交流经验，共同展望神经外科学的未来发展。本届大会立足于提供一个高水平的交流平台，以期促进沟通，探讨疑难，增加共识。大会将以专题讲座、专题讨论会、分会报告、播放手术录像、疑难杂症大会诊等形式交流。