铸牢中华民族共同体意识融入地方高校图书馆文化育人路径探究

作为弘扬中华民族共同体文化、铸牢中华民族共同体意识的关键场域,地方高校图书馆应始终坚持将文化育人视作自身运营发展的核心理念与价值追求。本文以铸牢中华民族共同体意识融入地方高校图书馆文化育人的重要价值为出发点,从明确文化育人导向、理清文化育人主线、拓展文化育人路径三个层级探索其理论进路,并以此为基础结合工作实践经验从挖掘整合文化资源、关注地方非遗文化、开展特色文化活动、重视文化环境创设与优化文化育人机制五个角度给出铸牢中华民族共同体意识融入地方高校图书馆文化育人的路径探究,以期为相关研究者的策略设计与实践应用提供参考与借鉴。

铸牢中华民族共同体意识的文化境遇与实现路径

文化代表着整个民族的集体品格,既是民族共同体的灵魂,也是一个民族最基本、最持久的塑造力量。铸牢中华民族共同体意识本质上是一种文化构建的实践活动,中华民族共同的民族文化叙事、共同的民族文化基因、共同的民族文化情感赋予了中华民族共同体意识深刻的文化内涵。当今,经济全球化与“百年未有之大变局”构成了铸牢中华民族共同体意识的双重文化语境。在这一背景下,全球性人口流动、敌对势力渗透、文化相对主义思潮等给铸牢中华民族共同体意识带来了严峻挑战;同时,全球多元文化碰撞融合、我国国际影响力提升以及中华民族复兴的伟大实践也为铸牢中华民族共同体意识注入了新的活力与机遇。对此,我们要在全球视域下明晰铸牢中华民族共同体意识的时代坐标,坚持民族文化平等、民族文化交融、民族文化合作的价值导向,积极培育中华民族共同体意识的文化承载主体、文化传播主体、文化认同主体和文化创造主体,为铸牢中华民族共同体意识提供持续的文化动能。

基于祭祖文化的中华民族共同体意识培育路径研究

"中华民族共同体意识"是党和国家站在历史高度对中华民族伟大复兴主体概念的清晰阐述。中华民族共同体意识的本质是以"集体历史记忆"为中心的社会方法论,其社会运行保障是以"孝"文化为中心的社会伦理制度。祭祖作为公众行为更多表现为一种形式化社会制度,其构成了"孝"伦理体系最核心的社会管理形式,祭祖的评价体系树立了个人社会追求的终极目标。基于祭祖文化的中华民族共同体意识培育路径设计原则包括,其一充分利用现有祭祖形态,将培育中华民族共同体意识与国家意志相结合、与百姓日常生活相结合;其二祭祖形式的公众参与范围越大、参与度越高,培育所起到的号召力越大。基于此原则,中华民族共同体意识培育应有三条路径。

世界文化遗产中国大运河传说叙事与中华民族共同体意识凝铸

中国大运河是世界文化遗产,也是包涵丰富历史文化资源的中华文化符号。这个国家策略下的大规模航运工程,反映了中华民族协同发展的历史进程与政治理念,是中华民族团结统一的象征,也是中华民族文化交融的纽带和精神品格的载体。中国大运河的传说叙事承载着中华民族共同的历史记忆、共享的文化传统与共识的价值观念,表达了运河流域民众在长期交往和共同生活中生成的文化认同与民族情感,也提供了阐释大运河与中华民族共同体意识历史渊源与文化关系的民间视角。传说的传承,是民众唤醒历史记忆、巩固文化认同的过程。在挖掘传说资源的基础上,通过文化空间体系建构和文艺创作等途径,实现大运河民间传说的当代传承与活化利用,发挥其在遗产保护、文脉传承与记忆延续方面的文化功能,对于铸牢中华民族共同体意识具有重要的实践意义。

习近平文化思想对西藏铸牢中华民族共同体意识的实践要求与路径指引

习近平文化思想内涵深邃、立意高远,是集认识论与方法论于一体、宏观布局与微观指引相结合的科学理论体系,是马克思主义文化理论中国化时代化的最新成果,是新时代党和国家开展思想文化工作与意识形态工作的重要理论指导与行动指南。习近平文化思想中蕴含的认识论和方法论内容为新时代的西藏推进民族文化事业高质量发展、实现各族人民美好精神文化生活向往提供了理论遵循,为新时代的西藏维护民族团结、提振民族精神士气、汇聚民族磅礴伟力奠定了理论基础,为新时代的西藏建设高原现代文明、构筑中华民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识作出了路径指引,始终发挥着举旗定向、谋篇布局的关键作用。

利用文化遗产铸牢中华民族共同体意识的问题与路径优化研究--以青海省为中心

文化遗产对青海省铸牢中华民族共同体意识具有重要价值,但在实际工作中尚存在一些需要改善的地方,主要表现为:基础不牢,文化遗产保护与传承工作亟待完善;现代性不足,文化遗产“双创”水平不高;目的性不明确,文化遗产蕴含的铸牢中华民族共同体意识未有效彰显;广泛性受限,利用文化遗产铸牢中华民族共同体意识的举措单一。针对上述问题,采取的路径优化包括:加大文化遗产整体性保护力度,助力中华民族共有精神家园建设;推动文化遗产“双创”,促进民族地区中国式现代化建设;挖掘文化遗产蕴含的铸牢中华民族共同体意识,推动各民族交往交流交融;创新宣传教育机制,深化民族团结进步创建;做好价值引领,防范化解民族领域重大风险隐患。

北方游牧民族弓马文化铸牢中华民族共同体意识的实践路径

我国北方游牧民族是中华民族共同体的重要组成部分,其弓马文化见证了各民族的交往、交流、交融,在铸牢中华民族共同体意识建设中发挥了不可替代的作用。该文以北方游牧民族的弓马文化为研究对象,运用文献研究法、逻辑分析法对北方游牧民族弓马文化的时代价值进行深入挖掘,并分析其传承的导向,从而提出新的科学发展路径,助力铸牢中华民族共同体意识的建设。研究发现,北方游牧民族的弓马文化在日常生活、军事、民族融合、相关产业发展中具有重要价值,在传承中需增强北方游牧民族弓马文化的自觉、认同、自信。建议深挖弓马文化资源,推进弓马文化申遗;以打造北疆文化为抓手,推动区域经济发展;举办区域性赛事活动,加强弓马文化交流;培育和践行社会主义核心价值观;构建自媒体多元化传播服务体系;积极开展弓马文化学术研究,进一步使北方游牧民族的弓马文化在铸牢中华民族共同体意识建设中贡献重要力量。

铸牢中华民族共同体意识视域下保护传承中华民族优秀文化的对策路径——以广西为例

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线。广西是多民族聚居区,有着丰富的民族优秀文化,从历史维度、实践维度分析保护传承广西各民族优秀文化对铸牢中华民族共同体意识的重要价值,提出铸牢中华民族共同体意识视域下保护传承民族优秀文化的对策路径,包括:坚持政府主导和社会参与相结合,推进民族优秀文化保护传承与旅游开发相融合;保护民族优秀文化遗产,培育新时代民族文化传承者;拓展民族优秀文化宣传阵地,融入“大思政课”,加强铸牢中华民族共同体意识教育。

宁夏红色文化铸牢中华民族共同体意识的理论逻辑、精神价值与实践路径

红色文化是中国共产党在领导中国人民进行革命、建设和改革过程中形成的以中国化马克思主义为核心的红色遗存和红色精神。红色文化的宁夏篇为铸牢中华民族共同体意识引证资源,在政治认同、文化自信和精神纽带方面为铸牢中华民族共同体意识凝聚民族共识。以宁夏红色文化为重要支撑,加强学校民族团结进步教育;以旅游产业为依托,以沉浸式体验等新旅游业态方式传播宁夏红色文化,最终将宁夏红色文化的精神力量转化为铸牢中华民族共同体意识的自觉实践,不断推动中华民族共同体建设,进一步加快宁夏铸牢中华民族共同体意识示范区的建设。

茶文化遗产铸牢中华民族共同体意识的实践路径与发展策略

中国茶文化遗产是中华民族优秀传统文化的组成部分,传统的茶祖文化、茶神祭祀和茶神话形成了中华民族共同的集体记忆和文化叙事,塑造了中华茶文化的“根”与“魂”。中国茶叶不断改进种植技术、扩大种植范围,加强了各民族茶种植文化的交流实践;传统制茶技艺的传播与交融,促进了各民族茶品的内容创新;在茶文化仪礼实践中建构了中华民族和美思想的内涵,多元茶文化实践共同形成了铸牢中华民族共同体意识的路径。弘扬中国茶道精神,唤起多民族共同记忆与文化认同,推动多民族茶文化的交往交流交融,共同构筑中华民族共有精神家园。

以文化认同铸牢中华民族共同体意识的逻辑理路与实践路径

文化认同是最深层次的认同,中华文化是由中华各民族共同书写的,是中华各民族的团结之根、和睦之魂。中华文化认同是由各民族文化自觉升华萃取而来的,深蕴在全体中华儿女内心深处,是铸牢中华民族共同体意识的情感纽带。站在新的历史起点上,以中华文化认同的共同性弥合各民族文化之间的差异性,有利于促进中华民族现代文明建设,强化中华文化主体性,为新时代铸牢中华民族共同体意识奠定坚实的思想和文化基础。

习近平文化思想引领下铸牢中华民族共同体意识的实践路径探析——以辽宁省为例

本文在习近平文化思想视域下,探讨了辽宁省铸牢中华民族共同体意识的实践路径,研究分析了辽宁省在民族团结进步工作中取得的成果,特别是在强化政治引领,推动经济驱动,促进文化认同和增强社会凝聚力等方面的经验与成果。同时,文章还指出了当前存在的挑战和问题,提出了进一步优化的路径,如推动产业升级、弘扬特色文化、完善民族工作机制和培育出国人员国家认同等。这些路径,将为全国提供宝贵的经验和示范,推进中华民族共同体建设迈上新的台阶。

铸牢中华民族共同体意识视域下增强中华文化认同的实践路径

文化认同是最深层次的认同,是民族团结之根、民族和睦之魂。文化认同不仅能规正民族共同体成员对自我身份的确认,更关乎国家文化软实力的发展与国家意识形态的维护。因此,增强中华文化认同是铸牢中华民族共同体意识的核心议题。在铸牢中华民族共同体意识视域下,中华文化认同表现为各族人民对中华文化及其精神内核的根本体认,是助推中华民族共同体意识形成和发展的文化力量。随着民族叙事的强势回归,未曾中断的民族历史、始终聚合的中华文化、不断巩固的民族主体性以及伟大复兴的民族前景,从历史根基、内聚力量、历史契机、民族自信等维度,为强化中华文化认同提供了历史机遇和现实可能。由此,铸牢中华民族共同体意识便具备了更加坚定的文化主体性和文化认同感,也瞄定了清晰的前进方向,即以各民族成员的文化认同建构中华文化认同的层次体系,以传统文化的固本创新建构中华文化认同的根脉体系,以中华文化符号的整合建构中华文化认同的形象体系,以中华文化基因的发掘建构中华文化认同的传承体系,从多维度强化中华文化认同,实现铸牢中华民族共同体意识和中华文化认同的价值互依。

龙狮文化铸牢大学生中华民族共同体意识的价值意蕴与实践路径

龙狮文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,植根于中华民族的文化血脉,是中华民族独特的文化标识,对于增强中华民族认同感、坚定文化自信、铸牢中华民族共同体意识发挥着独特的作用。在课程思政的背景下,铸牢大学生中华民族共同体意识,既是新时代高校民族传统体育发展的必然方向,也是高校落实立德树人根本任务的内涵所指。本文运用文献资料法、实地调研法、专家访谈法和逻辑分析法等研究方法,在探讨龙狮文化铸牢大学生中华民族共同体意识的价值的基础上,分析了龙狮文化铸牢大学生中华民族共同体意识的现实困境,提出了通过主体激活、系统构建、技术赋能和立体联动等龙狮文化铸牢大学生中华民族共同体意识的优化路径。

铸牢中华民族共同体意识视域下新疆高校宣传思想文化工作提质路径研究

高校是培养人才的重要阵地,是进行铸牢中华民族共同体意识教育的重要场域。本论文深入探究了加强新疆高校宣传思想文化建设的必要性;分析了新疆高校在宣传思想文化阵地建设过程中遇到的挑战,探究了各宣传媒体平台未形成有效协同与优化配置,阵地建设的全面性,系统性和针对性不足,阵地的凝聚力和引领作用发挥不充分,良性宣传思想文化生态尚未建构起来等问题。对此,针对性提出了建构多元共建的多层次高效思想文化阵地新格局;全面、系统、针对性开展宣传思想文化工作,实现润育效能最优化;多渠道提升思想文化工作的凝聚力和传播力;加强新疆高校法治工作,构良性宣传思想文化生态等措施。

民族传统体育文化铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴、逻辑关联及实现路径

民族传统体育文化是具有中华民族特色的文化符号和文化标识,以民族传统体育文化铸牢中华民族共同体意识是传统文化的价值取向。采用文献资料法和逻辑分析法,首先从理论层面进行价值性考量,利于加快建设体育强国、满足各族群众美好生活需要、构建中华民族团结发展新格局;其次从逻辑层面进行关联性分析,民族传统体育文化所蕴含的共同思想、教育价值、内在属性是铸牢中华民族共同体意识的思想基础、价值基础、实践基础,而民族传统体育文化的民族性、传统性、多样性及包容性四种属性为其增加情感认同、奠定历史根基、提供文化张力、凝聚价值共识;最后从实践层面进行策略性探析,加强民族群众交流交往交融、注重民族传统体育文化传承、整合民族传统体育文化资源、培育民族传统体育文化自觉为实现路径。

多元文化背景下高校中华民族共同体意识的培育

本文深入探讨了多元文化背景下高校如何有效培育中华民族共同体意识的策略。分析了全球化和信息化对文化多样性的影响,强调了高校在促进文化传播与融合中的核心作用。阐述了中华民族共同体意识在维护国家统一、民族团结及促进文化认同与文化自觉中的关键作用。针对当前高校在培育中华民族共同体意识过程中面临的文化认同复杂性、民族关系多样性及教育资源差异性等挑战,本文提出了若干策略:强化文化教育,深化学生对中华文化的理解与认同;开展多元文化交流活动,促进不同民族学生间的交流与融合;加强思想政治教育,引导学生形成正确的国家观、民族观和文化观;优化师资队伍建设,提升教师在文化传播中的影响力;利用现代信息技术手段,拓宽文化传播的广度与深度。这些策略旨在提升高校在培育中华民族共同体意识方面的效能,为国家的繁荣稳定和民族的复兴提供有力支持。

情感认同视角下中华民族共同体意识培育路径研究——以广东某高校为例

铸牢中华民族共同体意识是我国民族工作的一条主线。高校是铸牢大学生中华民族共同体意识的主渠道,加强对高校大学生中华民族共同体意识的培育意义重大。本文在剖析影响大学生中华民族共同体意识培育因素基础上,以情感认同为视角,通过“认知—情感—意动”的链接序列,探究高校大学生的中华民族共同体意识培育逻辑,并提出具体对策建议。

少数民族大学生铸牢中华民族共同体意识培育路径探讨

随着如今时代不断发展,更多的人们认识到培养大学生民族意识的重要性,并在教育和生活中潜移默化弘扬中华民族共同意识的价值,从而有效促进学生民族意识增强。本章主要从中华民族共同体意识的形成入手,之后以马克思主义民族理论为基础来对现阶段中华民族共同体意识培养现状进行研究和分析,并从中提炼出少数民族学生中华民族共同体意识影响因素,最后构建良好培育框架,为院校更好培育少数民族大学生提供相应指导和帮助。

初中英语课堂中培育中华民族共同体意识的路径研究

中华民族共同体意识是党中央提出的重要概念,在教育中也一直备受关注,英语作为一门外语课程,文化意识的培育显得尤为重要。该文从英语课堂中的文化自信、爱国主义的培养以及讲好中国故事等方面论述了培育中华民族共同体意识的必要性与重要性,从教师自身文化意识的树立、教材内容的发掘、教学全过程的意识融入、教学方法以及教学评价方式的运用分析了具体的培育路径,以对初中英语课堂中华民族共同体意识的培育进行思考。