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题名试论人生观教育中的“福与祸”
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作者
常宴会
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机构
中国人民大学马克思主义学院
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出处
《北京教育(德育)》
2016年第5期60-62,共3页
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文摘
福祸观是人们对福与祸内容的认识和评价,是人生观教育的重要内容。对福与祸的讨论涉及主观与客观、必然与偶然、道德与幸福等多种关系。正确的福祸观对大学生理解生命、完善人格、提升生活质量有积极意义。正确福祸观的形成要求大学生坚持以唯物辩证的方法看待人生,树立德福一致的信念,在现实生活和具体关系中理解福祸问题。同时,制度公正和社会保障的完善是人生观教育效果提升的重要保障。
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关键词
人生观
福与祸
德福一致
教育
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名论《福翩翩》的反讽艺术
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作者
徐祖明
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机构
清远职业技术学院
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出处
《辽宁教育行政学院学报》
2008年第7期120-123,共4页
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文摘
用反讽的视角阅读当代小说,寻求与作者和作品的情感与意识的交流,从而形成共鸣,无疑是一种可行的方法。迟子建创作的中篇小说《福翩翩》,运用反讽的艺术手法,描写了两个相邻家庭的艰辛生活,反映了两对夫妇情感世界的曲折变化,给读者以一种巨大的思想冲击力和强烈的艺术感染力。小说的题名"福翩翩",既是对它的主要故事情节的概括,也是对其中一个典型画面的形象描绘。
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关键词
福与祸
喜与悲
情节的反讽
铺垫的反讽
性格的反讽
情感的反讽
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分类号
I206
[文学—中国文学]
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题名技术,是福音还是诅咒?——《全球通史》读书报告
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作者
赵阳
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机构
华东理工大学社会与公共管理学院
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出处
《文教资料》
2016年第2期72-73,共2页
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文摘
随着技术的发展与应用,十五世纪"地理大发现"之后,各大陆之间相互孤立的状态被打破,世界市场的雏形开始出现,经济发展步入全球化进程。随着几次科技革命的展开,人们日益打破时空限制,"地球村"悄然进入人们的眼帘。而所有这一切,都是因为技术的发展。技术,让全球交往成为可能。但是,技术的发展也为社会带来了一些问题,应当引起重视。
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关键词
技术
《全球通史》
福与祸
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分类号
K1-5
[历史地理—世界史]
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