“大思政课”视域下红色文化融入高校思政课的实践探索——以福建红色资源为例

基于“大思政课”视域,阐述了福建红色资源融入高校思政课应坚持的原则,围绕重构教学内容、延展教学场域、加强队伍建设等三个方面,开展福建红色资源融入高校思政课的实践探索,以期进一步发挥福建红色资源在高校思政课中的育人功能。

福建红色资源在文创旅游产品设计课程中的应用研究

高校培养红色文创旅游产品设计人才对红色资源具有传承与创新的意义,对于提升高职院校人才培养质量、提升职业素质起着积极作用。高职院校人才培养模式及课程体系的改革,结合产瓷区高校陶瓷艺术设计类专业与育人目标,融入福建红色资源开展项目实践教学,完善职业教育教学模式,培养能服务于福建红色文创旅游产品,服务于地方陶瓷产业的高素质复合型人才。

体验式教育视阈下福建红色文化资源融入大学生党史教育研究

福建红色文化资源凝聚着中国共产党人的初心使命,蕴含着丰富的党史教育素材、典型教育案例及可感可知的教育内涵。体验式教育有利于实现大学生对党史情境的认知亲历性、激发大学生党史教育的主动内化性、促进大学生党史教育的互动反思性。情境认知体验、实践互动体验、反思省悟体验是福建红色文化资源融入大学生党史教育的有效路径。

福建红色文化资源融入高校“四史”教育的发展路径

福建红色文化是中国共产党领导人民在地方开展伟大革命实践中发展形成的文化形态,是提升地方高校“四史”教育实效性的鲜活教材,为高校立德树人教育实践提供重要价值。基于讲好福建红色故事、依托福建红色资源、创新传播方式角度,探索丰富“四史”教育的“第一课堂”、拓展“第二课堂”、营造“第三课堂”浓厚学习氛围的发展路径,以此增强福建红色文化资源融入地方高校“四史”教育的实效性。

红色研学实践视角下福建红色文化资源的开发研究

福建红色文化资源丰富,但整体保护现状却不容乐观,大中小学生对福建红色文化的了解也不够深入。文章首先分析福建省红色文化资源开发的现状,并阐述了开展红色研学实践的意义,如阐述保护和发扬福建省红色文化资源、深化基础教育课程改革、培育和践行社会主义核心价值观;其次从福建红色研学实践开展现状和红色研学实践活动开发的途径两方面探讨了红色研学实践视角下福建省红色文化资源的开发利用途径。

新态势下福建红色文化资源保护与赋能开发思考

红色文化资源是中国共产党艰辛而辉煌奋斗历程的见证,是最宝贵的精神财富。福建作为全国著名革命老区和原苏区的核心区域,拥有丰富的红色文化资源,具备新时代红色文化资源保护与赋能开发的良好条件。近年来,福建省积极探索红色文化资源保护与开发的有效途径,并取得了一些成效。在建党一百周年之际,加之以习近平同志为核心的党中央高度重视红色基因传承和红色文化资源保护的新态势下,可从加强抢救性、预防性与集群化保护,加大保护管理投入,注重策划品牌化推广,促进多元化赋能开发等方面着手,进一步探索和推进福建红色文化资源保护与赋能开发。