体艺修身塑品行,立德树人育桃李——福永中学体艺活动育人纪实

努力践行深圳市政府着力推进的深圳要做'教育质量的领跑者'的战略部署,在探索与实践中创新和发展,凸显体育、艺术素质教育的办学特色,全面建构立德树人的新常态,取得了较好的效果。位于深圳市宝安区的福永中学是一所业绩突出、特色鲜明、屡获殊荣的公立初级中学。

备课心中有学生 课堂学生做主角

新课程理念强调,让课堂充满活力,让学生成为学习的主人。教学的成败很大程度上取决于学生参与学习活动的主动性高低。新课改注重学生自主学习的方式,注重学生三维目标的实现,特别是过去被忽视的学习过程与学习方法目标。

综合实践活动让学生“活”起来

在提倡素质教育、实施新课程的大形势下,一方面要提高中学生的学习成绩,另一方面更应该注重培养学生的综合实践活动参与能力。要实现这一目标,我认为,让学生多参加综合实践活动,是非常必要的。

体验式德育的探索与思考

党的十八大报告提出'把立德树人作为教育的根本任务'。育人先育德,立德树人就是要解决培养什么人、怎样培养人的根本问题,就是要把德育放在首位。2016年,教育部正式发布的'中国学生发展核心素养'共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。学生的社会担当、自主成长、文化底蕴成为基础教育改革、学校德育创新的核心课题。

初中历史课堂导学模式实施策略探究

初中历史课堂教学一直以来存在着沉闷、低效、乏味的现象,如何将历史知识用一种形象生动的方式传授给学生,一直以来是初中历史教学的一项难题。结合笔者的实践经验,我认为导学模式的成功运用是突破这一难题的有效方法。以下结合自己长期的教学实践,从"导学设计"与"课堂导学"这两个环节来探究导学模式的实施策略。一、导学设计的"三项原则"1.主体导学模式要明确。课堂导学模式多种多样,每堂课的导学模式不可能太多。在导学设计环节。