浅谈《公民道德建设实施纲要》的指导意义——《思想道德修养》课教学改革探索

高校《思想道德修养》课应以学习、落实《纲要》为契机 ,努力做好《纲要》的进教材、进课堂、进头脑、见行动、出实效的工作 ,把《思想道德修养》课的教学工作提高到一个新的水平 。

谈在教学中对大学生环境意识的培养

在"思想道德修养与法律基础"课教学中,要加强对大学生环境意识的培养,这是科学发展观的要求,也为本课的教学改革起到了积极的作用。

师范生思政课与专业课协同育人的功能互补

师范生人才培养是育人和育才相统一的过程。师范生作为未来的教师,其思想道德素质和专业能力至关重要。高校思政课和专业课承担着立德树人的重任,二者都必须以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,协同育人。由于思政课和专业课的性质与功能不同,任务也各有侧重点,二者在功能上形成互补关系。思政课与专业课只有协同育人、功能互补,才能使育人和育才有机融合,努力改变当前部分师范生德才失衡的现状,共同完成立德树人的重任,将师范生培养成为未来打造中华民族“梦之队”的筑梦人。要注重发挥思政课的导向功能、激励功能、塑造功能,同时加强专业课的知识传授功能、创新能力培养功能、科研能力提升功能,促进思政课专业课优势互补,以更好地完成立德树人的重任。实现功能互补的途径主要有:教学资源共享互补;教学工作协同配合;思政课教学与专业课实践活动协同配合。

大学生思想道德状况调查及其在“基础”课教学中的应用——以湖南医药学院为例

调查显示,我校2013级学生绝大部分适应能力强,思想积极健康向上,有正确的道德观和法制观,对微博运用于思想道德修养与法律基础课教学颇感兴趣。但也存在一些问题。针对这些问题,将结合思想道德修养与法律基础课教学,加强学生入学适应教育、理想信念教育、道德教育和法制教育,同时运用微博媒体,以增强思想道德修养与法律基础课教学的渗透力。