离异单亲家庭大学生主观幸福感的调查研究

采用GWB量表对510名某高校大学生进行调查。结果显示,离异单亲家庭组总得分低于正常家庭组,并差异显著。6个因子中,有三个因子差异不显著,另外3个因子差异均显著;而影响离异单亲家庭大学生主观幸福感的三个主要因素变量差异均不显著。研究表明,离异单亲家庭大学生主观幸福感水平低于正常家庭大学生。

离异单亲家庭子女心理健康现状调查与分析

采用“心理健康诊断测验”量表对离异单亲家庭子女的心理健康状况进行调查,并将调查结果与完整家庭子女的心理健康状况进行比较,就会发现家庭结构对儿童的心理健康有着直接和深远的影响。离异单亲家庭子女多存在着自卑自责、冷漠孤独、对人焦虑、冲动等心理问题。

离异单亲家庭子女的心理辅导策略

离异单亲家庭子女的心理辅导是当前学校心理学应该关注的课题。在实践的基础上提出离异单亲家庭子女的心理辅导策略。在进行心理辅导时,要针对离异单亲家庭子女的特点采用多样化的心理辅导方式,辅导的方法和技术应注意本土化和针对性,力图通过有针对性的心理辅导来促进离异单亲家庭子女心理的健康成长。

离异单亲家庭对子女心理健康的影响及教育对策

离异单亲家庭的子女较易出现消极情感、性格缺陷和较多的行为问题等.为了更好地解决上述问题.需要家庭、子女、学校和社会的共同努力:家长创设良好的家庭环境,培养子女良好的心理素质;学校引导教育;营造良好社会生存环境.

浅谈离异单亲家庭学生的心理教育

离异单亲家庭由于家庭环境的突变,性别角色缺失,社会偏见的压力及家庭教育方式不当等各方面的原因,导致其子女或多或少存在着情绪情感、性格、人际交往等方面的心理问题。因此,家庭、学校、社会应共同努力,营造一种三位一体的良好环境,共同关心单亲家庭学生的心理教育。

教育生态学视角下的离异单亲家庭教育问题研究

由于我国离婚率的提高,离异单亲子女数量上升,由此引发的离异单亲家庭教育问题已然成为家庭、学校、社会面临的一个新课题。教育生态学是用生态学方法审视教育问题的交叉学科,为研究离异单亲家庭教育问题提供新的角度。本文从生态环境与离异单亲家庭教育之间的关系入手进行分析,并尝试从“限制因子”、“花盆效应”等生态学基本原理方向找出生态治理的解决之道,以期从新的角度破解这一教育难题。

离异单亲家庭子女心理问题研究

近年来,离异单亲家庭的比例不断上升,使得单亲家庭子女的人数越来越多,由此产生的单亲家庭子女问题也日益严重。调查表明,目前很多单亲家庭的子女都不同程度地被心理问题所困扰,其中主要表现为自卑心理、失落心理、恐惧心理和逆反心理,要解决这一问题,不能只靠家庭教育单方面,还应该将学校教育和社会支持结合起来。

离异单亲家庭亲职教育的问题与对策研究

亲职教育注重对家长进行教育以帮助家长掌握科学的教育态度、方法和技巧。目前对离异单亲家庭中父母这一群体亲职教育的研究备受学界关注。分析离异单亲家庭亲职教育存在的问题:缺乏家庭经济保障;支持亲职教育的外部力量薄弱;实施亲职教育的途径单一;亲职教育的内容缺乏针对性等。在对这些问题分析的基础上提出解决离异单亲家庭亲职教育问题的对策:颁布亲职教育法令,推动亲职教育发展;进一步丰富亲职教育的内容;给予政策支持,加大资金投入;建立师资培育机构,培养专业教师队伍;成立互助团体,拓宽互助渠道;宣传正确的婚恋观,强化家长角色意识等,以提高亲职教育的质量,促进孩子健康成长。

不提倡离异单亲家庭参评“五好”是社会歧视

前些日子全国妇联教育处一副处长关于"不提倡离异的单亲家庭参评‘五好文明家庭’"的观点被媒体广为传播.在表达这一观点的同时,该副处长还明确表示:"男女平等、夫妻和睦是五好文明家庭的硬指标",虽然她同时表示,"丧偶之前,夫妻非常和睦,只是因为不可抗力才变成单亲家庭,丧偶之后,一方能独立抚育儿女成才,这样的家庭当然可以参评五好文明家庭",但她紧接着有关"离异的单亲家庭可以参评‘学习型家庭’等其他评比","‘五好’家庭应该成为群众的榜样","单亲家庭显然不够全面"的表述却充分暴露了她的真实思想.

离异单亲家庭德育环境及其道德教育

中国随着离异人数的增多,离异单亲家庭儿童道德教育问题成为一个急迫的话题。离异单亲家庭和完整家庭相比,在家庭结构、家庭情感系统、家庭教育、家庭心理环境、学校和社会环境、社会资本和经济条件等方面都存在特异性,这些对离异单亲家庭儿童道德培养均不利,容易造成儿童自我中心、情感冷漠等问题。离异单亲家庭通过自身重视儿童道德教育、视离异为生活常态、正确处理和对方关系等优化家庭德育环境,社会通过消除对离异单亲家庭的歧视和社会援助等改善离异单亲家庭德育的外部环境,通过家庭内外共同的努力来改善离异单亲家庭儿童的道德教育。

离异单亲家庭学生的心理健康教育研究

鉴于我所带的班级四十二名学生中有七名学生来自离异单亲家庭,以此论文探讨离异单亲家庭学生的心理健康教育。离异单亲家庭的孩子因受到父母离婚的打击,造成心理的负面影响。他们的心理健康教育越来越引起人们的关注,应加强学校教育、家庭教育和社会教育的密切配合,共同关注他们的心理健康。

离异单亲家庭中父母的不良教育方式对中学生的影响

离异单亲家庭父母主要采取弱爱、粗暴或放纵型教育方式，导致子女自卑、性情孤僻、学习成绩不理想等问题。而单亲家庭父母应用积极教育方式，促使子女身的健康发展。

离异单亲家庭儿童发展良好教育案例分析

在离异单亲的家庭里面,学生身上有着很多的问题,这些问题的出现有时候会影响学生的一生,影响学生的学习情况和心理健康,学生的父母的关系紧张,也导致了学生在家庭中得不到温暖。其实,家庭结构的不完整并不是导致学生出现问题的绝对障碍,而深层次的原因是父母关系的不和谐,没有给学生应有的关爱,影响了学生的发展。作为班主任教师,应该采取一系列的措施,来帮助学生的成长。

离异单亲家庭对子女成长的不利影响

对于孩子而言,父母离异,无疑是个灾难.原本温馨的家轰然坍塌,这可能会成为影响他们一生的精神创伤.他们常常会因此而感到孤独、忧虑、失望、自卑,于是表现出情绪低沉、性格孤僻.这种心态如果不及时纠正,就会使孩子性格扭曲,心理变态,严重影响其情感、意志和品格的发展.具体地讲,单亲家庭子女的不良心理特征主要有以下几方面:……

如何加强离异单亲家庭学生的思想教育工作

通过对离异单亲家庭学生的现状分析,采取相应的针对性教育,加强离异单亲家庭学生的思想教育工作,找出解决单亲家庭学生思想问题的根本途径。

单亲家庭与完整家庭初中生自我概念的比较研究

本研究对长春市、鞍山市 2 0所中学的初二年级 2 99名离异单亲家庭学生和 2 80名完整家庭学生的自我概念及其各维度进行了测量 ,并作比较研究。从总体上看 ,初中离异单亲家庭学生的自我概念与完整家庭学生相比 ,存在显著差异。在离异单亲家庭内部 ,从总体看女生自我概念(除身体、自信自我外 )明显优于男生。而离异单亲家庭男生的身体自我却显著高于离异单亲家庭女生。

离异单亲家庭,弥补孩子残缺的爱

托尔斯泰说:幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。生活在幸福家庭中的孩子,安享着童年的快乐;而单亲家庭的孩子在成长的过程中,却因为缺少了父爱或母爱,则有着与普通孩子截然不同的成长经历。这一期,我们就离异单亲家庭孩子的教育问题采访了一些家长和孩子。倾听他们的心声、他们的心理历程,也许会给我们一些有益的启示。

单、双亲家庭学生心理健康状况比较分析

采用"心理健康诊断测验"量表对200名离异单亲家庭与完整家庭学生的心理健康状况进行调查比较,研究表明:离异单亲家庭中的学生多存在很多心理问题,如自卑自责、对人焦虑、冷漠孤独、冲动等,并针对存在的问题提出相应的对策。

浅议离异家庭对子女教育影响及帮扶对策

家庭是我们最早接触到的环境,是个体成长和发展的主要场所之一,家庭教育对孩子的影响是永久性的。然而,有些家庭由于种种原因,夫妻之间没有了爱情,在感情上甚至相互折磨。这样的婚姻名存实亡,当一切都无法挽回时,离婚也是一个积极的方法。离异家庭的出现导致家庭结构不完整,给孩子的成长带来了残缺和思想扭曲,因此由于家庭变故出现的问题要积极解决.