离异家庭大学生社交行为与人格、自我效能感的关系研究

目的探讨离异家庭大学生社交行为与人格、自我效能感的关系。方法使用德克萨斯社交行为问卷(TSBI)、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)和自我效能感量表(GSES)对某大学159名离异家庭大学生进行测试,数据输入SPSS17.0和Amos7.0进行回归分析和结构方程模型构建。结果离异家庭大学生社交行为、自我效能感得分显著低于正常家庭大学生,差异有统计学意义(P<0.05);其社交行为与内外倾向性得分、自我效能感得分呈正相关,与神经质得分呈负相关(P<0.01)。以TSBI总分为因变量多元逐步回归,内外倾向性得分、自我效能感进入回归方程。结构模型分析表明人格和自我效能感对社交行为有直接影响,模型拟合指数良好(χ2/df=0.837,P<0.001,GFI=0.970,AGFI=0.946,NFI=0.988,CFI=0.961,RMSEA=0.030)。结论健康人格的塑造和自我效能感的提高有助于增强离异家庭大学生的社会交往能力。

离异家庭大学生心理健康问题及教育对策

离异家庭子女由于受到父母离异、社会压力骤然增加而社会支持却相对减少、个体自身发展及经济贫困制约等因素的影响,他们心理状态的调整要比其他同龄人显得困难,也更容易产生心理问题。本文指出了离异家庭大学生心理健康存在的主要问题,并提出了解决离异家庭大学生心理健康问题的对策。

离异家庭大学生的心理健康调查及教育对策研究

21世纪是充满竞争的世纪,具备良好的心理素质将是未来社会对人才的基本要求。近年来,随着婚姻观念的转变和离婚率的不断上升,离异家庭大学生的人数日益增多,家庭结构的变化必将给处于成长中的孩子带来极大的心理伤害。因此,本文拟从心理健康的角度,来研究离异家庭大学生存在的心理问题,在此基础上提出有针对性的教育措施,最终促进他们健康地成人、成才。

萨提亚团体辅导对离异家庭大学生自尊及心理弹性的影响

目的:探索萨提亚团体辅导对离异家庭大学生自尊及心理弹性的影响。方法:采用自尊量表(SES)和中国版心理弹性量表(CD-RISC)筛选某高校大学生18人,进行为期8周、每周1次的萨提亚团体心理辅导。结果:(1)被试在接受萨提亚团体干预前、干预后以及追踪后测自尊量表得分存在显著性差异(F=26.031,P<0.001),进一步事后检验发现,干预后自尊量表得分最高,追踪后测次之,干预前得分最低;(2)被试在接受萨提亚团体干预前、干预后以及追踪后测心理弹性量表得分存在显著性差异(F=32.768,P<0.001),进一步事后检验发现,干预后心理弹性量表得分最高,追踪后测次之,干预前得分最低;就心理弹性各因子得分检验发现,力量因子分在干预前、后及追踪后测不存在显著性差异;坚韧因子分在干预前、后及追踪后测存在显著性差异(F=7.326,P<0.001);乐观因子分在干预前、后及追踪后测存在显著性差异(F=9.532,P<0.001);事后检验发现,干预后坚韧因子和乐观因子得分均大于干预前和追踪后测。结论:萨提亚模式团体辅导对提高离异家庭大学生自尊水平及心理弹性有一定的效果但干预后过一点时间后,团体辅导效果存在反弹倾向。

团体辅导对离异家庭大学生自信心提升研究

此次团体辅导活动选取离异家庭大学生,进行为期5周共10次的自信心团体辅导训练,运用SPSS统计软件处理分析,以单组前后测的实验方式对实验结果进行检验,以探索团体辅导对大学生自信心改善的效果,进而帮助更多的大学生走出自卑、建立自信,积极健康地生活。

叙事心理治疗在离异家庭大学生心理辅导中的初探

离异家庭大学生存在一定的心理问题已基本达成共识,寻找到积极有效的心理辅导方法在离异家庭大学生心理健康辅导中有着重要的意义。叙事心理治疗通过消除或减少社会主流文化对离婚叙事的影响、重构新的叙事对离异事件赋予新的意义,在离异家庭大学生心理辅导中起到良好的作用。故将叙事心理治疗引入离异家庭大学生心理辅导中来是一条有效的途径。

对离异家庭大学生的心理特点及教育方式的探讨

近年来,随着婚姻观念的转变和离婚率的不断上升,离异家庭大学生的人数日益增多,离异家庭大学生所经历的家庭结构的变化及心理状态的调整要比其他同龄大学生更为激烈,也更容易产生心理问题。为了解离异家庭大学生的心理健康状况,我们采用SCL-90量表对泰山学院离异家庭大学生进行测评,通过对调查数据的分析,理论联系实际,探讨离异家庭大学生存在的心理问题,提出了有针对性的辅导措施和建议。