高职院校养禽与禽病防控技术课程“思专创”三融合课堂革命探索与实践

为解决课程思政教学“生硬”与创新实践教育“薄弱”问题,实现“互联网+”时代信息化课堂教育与传统课堂教育的优势互补,提升课堂品质,建设高效课堂,以高职院校养禽与禽病防控技术课程为例,通过创新教学模式、组建校企结构化教师团队、优化整合教学内容、丰富教学资源、完善多元化评价体系等方面进行探索和实践。建立了基于国家职业教育智慧教育平台和学银在线平台的“思专创”三融合线上线下混合式教学模式,打破教学时空界限,构建学习共同体,打造乐学空间,激发学生学习的内驱力,培养创新能力和创业意识。“思专创”融合的线上线下混合式教学模式可引领课堂革命,为丰富职业教育“课堂革命”实践及培养强农兴农、乡村振兴高素质高技术技能型人才塑造了典型案例。

秋季,禽病防控重点!

近期气温逐渐下降,有时也会忽冷忽热,有些地方还会多风,使得适感温度更低。天气必然影响疾病的变化,我们在疾病的防控上应注意以下几点。霉菌疾病减少,但应注意新玉米,温湿度的合适,霉菌的滋生大大减少,很多地方的霉菌问题有所缓解。

SPF鸡在禽病防控中的应用

SPF鸡即无特定病原鸡,其来源清晰并对其携带微生物进行严格控制。我国SPF鸡通过品种选育、净化设施饲养、微生物监测,经过近50年的发展,SPF鸡不仅在生命科学研究等众多领域,而且在禽类等动物疫病预防与控制中发挥了无可替代的作用,尤其是禽类疫病研究、疫苗生产和评价、疫病监测和诊断试剂制备,以及禽病治疗用制品的生产等方面。

疫苗的科学使用与禽病防控

随着现代养殖生产的规模化和集约化,使用合适的疫苗进行免疫接种无疑是预防和控制甚至消灭传染性疾病最经济和有效的措施。但疫苗免疫效果的好坏不仅与疫苗本身的质量有直接关系,还与疫苗的接种程序、使用方法、疫苗的保存和运输等因素密切相关。有效地控制各种禽类疫病,是保证养禽业持续稳定健康发展的根本。本文从疫苗的生产管理、质量控制入手,就如何识别真假疫苗、科学使用疫苗等方面做简要论述,为广大禽类养殖者在合理的使用疫苗方面提供参考。

非洲猪瘟及新冠疫情给禽病防控带来的挑战

每年全球都会有家禽养殖场因为发生严重的禽病而导致整个养殖场的家禽遭到大量捕杀,造成巨大损失。在非洲猪瘟疫情的冲击下,生猪养殖户改投家禽养殖,由于存在转型养禽的各生产单元距离太近、改造的养禽环境设施建设不标准、转型而来的养猪户养禽专业技术不达标等问题,极易导致禽病发生。新冠疫情成为人类关注的焦点,极易导致人们对家禽疫病防控的松懈,尤其是禽流感这类人禽共患病。禽病的防控正面临着非洲猪瘟及新冠疫情带来的挑战。

对2020年四川省禽流感防控的思考

2020年2月初,四川省西充县发生1起H5N6高致病性禽流感疫情,这是全省自2017年全国大面积发生H7N9疫情以来首次发生禽流感疫情。针对此次疫情,笔者从长期家禽生产和禽病防控研究与实践出发,对2020年四川省禽流感防控提出以下几点思考。

基于动物生长过程的《禽病诊断与防控学》校本教材开发的研究与实践

随着畜牧兽医行业发展和专业教学改革的需要,基于动物生长过程的《禽病诊断与防控学》校本教材完成编写,并在2012级06班试行。实践表明,新的校本教材不仅适用于中职畜牧兽医专业学生,有利于培养符合岗位需求的人才,提高学生的综合能力,还可以作为企业员工的岗位指导手册,指导临床生产。

肉鸡疫病综合防控实用技术

消毒和防疫关系到鸡场的生死存亡,必须树立防重于治的理念。做好饲料、饮水、垫料、粪便、用具及环境等的卫生管理、执行严格的防疫制度减少传染病的发生。

常见肉鸡疫病防控技术

1养禽场生物安全1.1基本原则采取各种有效措施阻止疾病传入场内;采取措施阻断或减少传出给相邻禽场;采取措施阻断或减少禽群间的传播。生物安全是禽病防控的基石,打造升级版生物安全体系要做到“点-线-面-体系”相结合,要做好“设施-制度-培训-记录”工作。