论建立我国私立学校财团法人制度

一、建立我国私立学校财团法人制度的意义 私立学校财团法人制度是指由财团法人举办私立学校,据此明晰作为举办主体的财团法人与作为教育教学机构的私立学校的权利义务关系,以及私立学校财团法人内外部法律关系的制度.

论建立我国私立学校财团法人制度

从我国私立学校的性质及私立学校产权关系的现状出发，论述建立我国私立学校财团法人制度的理论价值和实践意义；对我国的相关法律现状进行检视，并从财团法人纳入我国现行民法调节的可行性及私立学校纳入财团法人制度的可行性两个方面，论述建立我国私立学校财团法人制度的可行性；从私立学校财团法人组织机构的完善，论述建立我国私立学校财团法人制度的主要途径。

论非营利性民办学校财团法人制度的构建

非营利性民办学校的判断标准应遵循"财产不得分配原则"。非营利性民办学校与大陆法系的财团法人在法人目标、财产性质和治理结构等方面具有一致性,在分类管理改革中,应以财团法人模式构建我国的非营利性民办学校法人制度。在财团法人模式下,出资人对民办学校不享有任何财产权利,在治理结构中,出资人只是民办学校的"外部监督人"。

台湾地区私立高校财团法人制度探析

阐述了现代大学制度与财团法人制度的关系,并以台湾地区私立高校财团法人制度为视点,探析了财团法人制度在台湾私立高校中的具体运作,提炼出对大陆高校构建现代大学制度的启示,即借鉴财团法人制度以建立高校法人制度,改造高校内部治理结构,转变政府职能。

日本的公益法人制度与私立学校的运营

在日本，设立公益法人必须要满足三个条件：一是要从事有关公益事业；二是要不以营利为目的；三是要得到政府主管部门的批准。财团法人、社团法人和学校法人均属公益法人。日本的私立学校，特别是私立高等教育机构的设置者，都必须是公益法人，只是所依据的法律由《民法》规定的公益法人——财团法人，变成了特别法《私立学校法》规定的公益法人——学校法人。学校法人在“捐资行为”规则中必须明确地将资产分为基本财产、可动用财产和用于经营收益事业的财产。“基本财产”一般不能动用，它是学校存续的基本保障；学校的日常运营经费主要依靠“可动用财产”的收益、“用于经营收益事业的财产”的回赠以及学生的各种交费。

美国私立高等学校的董事会制度评析

董事会制度是美国私立高等学校的重要管理制度。本文对美国私立高等学校董事会制度的历史沿革、现状和发展趋势进行了简要介绍和分析 ,并对美国私立高等学校董事会制度的得失进行了评价。

美国私立中小学校认证制度浅析

认证是美国私立教育发展进程中保障办学质量的重要方式。本文介绍了认证概念、美国私立中小学认证制度的历史沿革以及美国私立学校认证机构NIPSA、CITA的认证标准。在此基础上,分析了美国私立中小学认证制度的特点,并提出思考。

私立学校制度初探

私立学校制度初探李守福近年来，随着教育改革的不断深入发展，私立学校在时隔数十年之后又重新出现在我国。据不完全统计，截止到１９９２年底，我国各类私立学校累计已达２万余所，其中包括幼儿园１．３８万所，在园幼儿约５３万；中小学１６００余所，在校学生近２０万...

英国私立学校跨境办学质量保障机制的对等性研究

21世纪以来,国际组织、跨境办学参与国均高度重视各级各类学校跨境办学的质量对等性。英国私立学校是基础教育阶段跨境办学的领跑者,为研究质量对等性提供了可行的切入点。聚焦英国的境内私立学校和海外学校,对二者办学的政策文本内容和政策执行流程进行对比后发现:英国政府在制度设计层面为办学质量对等性提供了较好的保障,私立学校和海外学校的办学督导框架、质量标准、督导评估流程均呈现较强对等性。政府在其中起到牵头协调作用,鼓励第三方专业机构参与,注重发挥学校办学主体性,重视回应大众利益诉求。政策制定和执行体现了质量“起点”和“过程”的对等性,未来研究可以从“结果”对等性出发,以形成对英国私立学校跨境办学质量对等性更为完整的认识。

美国私立学校办学制度解读

美国私立教育三百年来长盛不衰,是当今世界上任何国家都无法相比的。美国私立学校办学水平高、学校管理好、体制制度成熟。教育质量是美国私立教育在美国教育公立化的条件下能够存在下去的重要条件,美国公民对私立学校的认可性强。

台湾私立学校的法规制度及思考

一、台湾地区私立学校办学的法律制度 台湾现代私立学校与传统的宗教兴办的或私人捐赠的私立学校相比，出现了明显差异。台湾对于非公立学校一律称私立学校，其中国民义务教育阶段的私立学校占3％左右，在中小学阶段，台湾有著名的“森林小学”、“全人中学”、“夏山学校”等而高等学校方面，台湾的职业高校和各种高中以上的成人学校居多。

我国私立学校教育问题与对策研究

私立学校,顾名思义,是相对于公立学校而言的。但是,关于何谓私立与公立学校,还须根据不同国家和同一国家不同历史时期的有关情况具体分析。本文主要研究我国目前私立学校的问题。因此,这里所谓公立学校,主要指由我国各级人民政府所立,并由其相应教育机关或部门主办之学校;而私立学校,主要是指由私人或其他社会组织与团体通过投资、集资等方式所创办和维持,并在其学校的运行及内部管理方面享有较大自主权的学校。

试论高等学校法人地位问题

试论高等学校法人地位问题申素平高等学校法人地位问题，是随着我国社会主义市场经济体制的建立而出现的一个热点问题，也是我国高等教育改革中的一个重要问题。在我国过去长期的计划经济体制下，高等学校实际上是政府主管部门的附属物，学校行为一切听命于主管部门，没有...

私立学校与举办者产权关系的国际经验与中国探索

私立学校与举办者的产权关系是指私立学校与举办者之间的财产关系。产权不明晰是制约我国私立学校发展的重大隐忧。大陆法系国家私立学校基本上是捐资办学型,在产权制度安排上采取财团法人的形式;英美法系国家的私立学校则有两种形式——捐资办学与投资办学,它们采取不同的管理方式:捐资办学以公益信托的形式进行调整,投资办学则与企业管理一样。我国私立学校主要是投资回报型,属于英美法系国家的投资办学型私立学校,应纳入企业的管理范围。

美国私立教育质量的社会规范机制——认证制度

我国民办学校近几年在数量上发展很快,但是教育质量却良莠不齐。美国的认证制度借助于社会非政府组织力量来保障私立教育质量的做法带给我们一定的启示。在美国,私立学校若想得到社会和家长的承认,就必须在各方面完善自己来获得相关组织的认证。但是,中美两国毕竟国情不同,认证制度是否可以引入我国,论文在这方面也做了一定的思考。

学校封闭式管理的“制度德性”考察

封闭式管理最初只是私立学校的一种特色管理方式，主要指学生除周末外，学习与生活都要被限制在校园的一种封闭化管理模式。此模式慢慢地由私立学校扩展到公立学校，且主要是在公立中学尤其是普通高中出现，但近年来开始慢慢向小学和大学蔓延。封闭式管理的“封闭”领域也从最初的空间封闭，扩展到了时间封闭，最终达到“心理封闭”的极端。

广州学籍新政的影响——对白云区私立学校的调查

对白云区8所私立学校历时五个月的调查表明,广州市学籍新政的颁布,增加了市内私立学校的负担,阻碍了私立学校的发展,并给外来工子女入学制造了障碍。政策制定者应该遵守国际法和国内法的规定,保护私立学校发展已经取得的成果,营造公平合理的发展环境,并切实保障外来工子女的受教育权,允许以身份证号登记入学,制定真正有利于所有适龄儿童正常接受义务教育的政策。

美国公、私立高校董事会制度的比较

董事会制度是美国高等学校管理体制的一大特色，无论是公立高等学校还是私立高等学校都设有董事会。本文主要从宏观视角如：制度形成的背景、原因、制度职能和作用上，比较了美国公私立高校董事会的异同。由于美国公私立高等学校董事会制度形成过程起源于不同原因，因此它们二者的职能和作用也有一些差别，但正是这种多样性，形成美国高等教育管理体制的一大特色和魅力所在。

私立学校与国家关系探讨

私立学校作为人类社会和当今世界各国普遍存在的学校形式,总要建立在一定的理论基础之上。通观世界各国,不论实行社会主义制度,还是实行资本主义制度,不论真实地,还是半真半假地,都以人民主权为理论依据。毫无疑问,真正全面地实现教育的人民主权的只能是社会主义制度。不管怎样,发展教育事业,体现所谓人民主权,世界上普遍采取过两种大体相对的方式,或以国家为主,几乎完全以国家行为代表社会行为,或是充分地委以社会。