20世纪90年代津巴布韦私立职业教育与培训的发展及特点

20世纪90年代,津巴布韦以经济自由化促进私立职业教育培训迅速发展,学生注册数目、外国资格认证课程迅速增加,获得较高的成本利润率。但由于津巴布韦经济形势的恶化,私立培训机构的发展面临以下挑战:财政支持有待改善,政府监管有待加强,教师质量有待提高。

民国时期私立职业教育发展历程及特征探析

民国时期,私立职业教育的发展经历了初步萌芽期(1912-1926年)、持续发展期(1927-1936年)和挫折恢复期(1937-1949年)三个阶段。在这一演进历程中,私立职业教育的发展呈现出显著特征,即教师聘任从单一标准到多元评价的制度征程、学生培养从注重广度到专注深度的全面培养、课程设置从模仿借鉴到特色探索的中国之路、经费收支从入不敷出到开源节流的多重选择。探究民国时期私立职业教育的演进历程,对于推动我国当下私立职业教育高质量发展有一定的借鉴意义:一是增加扶持力度,完善经费补助政策;二是加快课程改革,构建“双师型”教师队伍;三是强化需求意识,完善校企合作制度;四是转变办学理念,突出以学生为本的教育价值取向。

抗战后青岛私立工业职业教育特点研究(1946-1949)

抗日战争结束后,中国全国工业协会青岛分会建立私立工业职业教育,其建立不仅是满足培植工业人才的需要,还受到蒋介石献馆献校风波影响。办校建制完毕该教育快速发展。解放时期的该教育发展呈现以下特点:重实习,注重培植工业性人才;国民的重视程度提高;筹集资本方式多样化。但在解放战争动乱、经济凋敝的背景下,经历了三个不同接管对象接管后,青岛私立工业职业教育体现着脆弱性的本质特征。

借鉴德国私立职教经验,开拓高职班主任工作新思路

文章在借鉴德国先进经验的基础上，提出高职班主任工作应参加系统培训，完善知识结构，提升育人理念；融入教学团队，实施全面育人；因需施教，使课外活动课程化；运用先进教学法，开展育人工作等措施。