基于“种子精神”的课程思政设计与实施——以“种子生物学”为例

立德树人是教育的根本任务,课程思政是实现这一任务的重要途经。华南农业大学“种子生物学”课程始终将课程思政贯穿于教学全过程。通过对课程思政的目标、策略和评价进行系统性闭环设计,总结了“种子精神”“三农”情怀、种业安全、粮食安全、学科文化和科学精神等思政切入点,探索了专业知识与思政元素有机融合的方式,形成了专业评价和思政评价相结合的考核体系。综上,该课程构建了从目标设计、元素挖掘、融入方式到育人评价完整清晰的课程思政实施路径,对培养德智体美劳全面发展的新时代种业人才具有重要的意义和参考价值。

广播雷锋精神种子——以辽宁省雷锋研究会2015年特色工作为例

雷锋精神是有形的正能量,是鲜活的价值观。2015年辽宁省雷锋研究会紧紧围绕习近平总书记"做雷锋精神种子"等一系列讲话精神以构建社会主义核心价值观为主题,开展了卓有成效的工作,形成辽宁特色文化,为辽宁精神弘扬精神动力,推动辽宁经济社会又好又快发展。

“种子”精神——重庆顶益国际食品有限公司发展之路

大西南—重庆顶新成长的沃土 位于重庆经济技术开发区,以生产“康师傅”系列品牌方便面而闻名西南的重庆顶益国际食品有限公司,自1995年落户重庆以来,在短短的7年中取得了令人瞩目的成就,最近公司又荣获“顶新集团方便面事业群2001年度最佳绩效单位”奖。

用课程打造学校文化场域

南京市中华中学上新河初级中学根据“培养种子精神、泥土情怀,具有关爱、责任、行动、创造的现代初中学生”的培养目标构建课程,制定了“泥土·种子”课程规划实施方案,注重课程建设和学校文化的相互融通,通过国家课程校本化,地方课程本土化,校本课程特色化,打造学校特有的文化场域。

育新:激活老校的生长点

育新,就是培育新主体,这是针对办学历史悠久的学校而言。一所学校,无论教师队伍有多老化,总有部分新教师,即使没有新分配的教师,也有相对年轻的教师。育新,就是把他们作为培育的主体,从师德、师能两个维度,精准施策,重点打造,将他们培养成学校的精神种子、业务精英、学校骨干。再把他们作为教师队伍发展的轴心,推动学校整体教师队伍的建设,从而达到改变一所老学校的精神风貌,实现学校发展的目的。

旅游红学:一个起自种子的研究

红色旅游是一种特殊的旅游类型,具有生态、文化、遗产等属性,但最为显著的特征还在于其具有政治和经济扶贫的意义。针对红色旅游研究水平不高的现状,作者提出旅游红学概念,要区分红色资源与旅游红学两个概念,后者强调的是要提高研究学术水平。旅游红学应立足于科学的关系论,通过种子一精神一旅游这样一种模式,关注起自种子到精神的转换过程,以旅游为实现途径,完成对客观真实的旅游穿越,最终达到传播红色革命精神的目的。舞台真实理论对开展红色旅游极为重要,也具有精神生产的理论意义,为此提出'表真实'概念,将客观真实与舞台真实很好地联系起来。