新加坡的种族和谐教育经验及其启示

新加坡是一个多种族的移民国家,但是各种族之间却非常团结和睦,这与新加坡的种族和谐教育是分不开的。本文试图对新加坡的种族和谐教育经验进行分析,并在此基础上,提出了一些对我国处理民族关系,促进各民族团结的启示。

影响力传播中“未预结果”的分析与预防——以星巴克“种族和谐”运动为例

本文通过分析星巴克"种族和谐"运动展开后的情况与传播效果,解释何为"未预结果",以及"未预结果"对影响力传播的作用方式、影响及解决对策,从而展现传播效果中新的可能性,为今后的传播活动提供一些新思路,帮助避免"未预结果"对传播形成的副作用。

新加坡种族关系的和谐及其对我国学习型社会建设的启示

学习型组织理论是当代重要的管理理论。新加坡是将学习型组织理论应用于国家管理方面的典型。他们成功处理种族关系的实践,使种族和谐,人民安居乐业,国家稳定发展,体现了学习型组织理论的要求。这启示我们,在我国统一多民族国家,致力于学习型社会建设,处理好民族关系问题,是社会主义和谐社会最终实现的重要保障。

新加坡社会治理的经验及启示

文章阐述了新加坡成功的反贪经验,畅通的民意表达诉求渠道与途径,多元种族文化社会的和谐共存之道。认为可以为我国社会治理提供借鉴:新加坡反贪的成功经验之一就是法律赋予贪污调查局极大的权力;基层群众性自治组织的建设,以及执政党和基层群众性自治组织的关系等方面;新加坡国会议员联系选民的做法可为我国借鉴;新加坡多元种族文化社会的和谐共存之道也可资借鉴。

新加坡马来族群教育政策与问题

新加坡自1965年独立以来,教育发展备受重视,除了为当地政府所推动的工业化和经济发展提供优质人力资源之外,亦在提升人民的社会经济地位和生活水平,稳定社会及种族和谐等方面发挥了重要作用。作为一个多元种族的国家,新加坡的教育政策必须顾及各个主要族群——包括华人、马来人及印度淡米尔人三大族群——的需要。新加坡的教育政策旨在让各族群享有同等受教育机会,使所有学生能够凭借其学习成绩和才能争取升学和就业的机会,所有族群在不获优待或受到歧视的环境下,进行公平竞争,体现"能者居之"的原则,不致出现偏袒任何族群的情况。然而,现实的情况是新加坡马来人的教育成就较之华人和印度人往往稍逊一筹,这对马来人在新加坡的政治、社会和经济地位构成一定程度的负面影响。有鉴于此,论文通过分析新加坡政府过去40多年来针对马来族群的教育政策,探讨教育政策对马来族群的教育成就和社会经济地位的影响,深入讨论新加坡马来族群在教育成就方面所面临的"边缘化"的问题。论文指出如果新加坡政府能够正视和妥善处理族群之间的教育公平问题,则必有利于维持当地政治和社会的长期稳定。

《缺席了,英语教师》中的二重唱意象

约翰·埃佩尔是当代津巴布韦文坛成就突出、叙事话语另类的殖民流散作家,其小说名作《缺席了,英语教师》中的白鸟和黑鸟二重唱意象构思巧妙,意蕴深刻。本文结合非洲的乌班图伦理与中国学者的意象观解读二重唱意象在“津巴布韦危机”语境下的丰富意蕴及其成因,认为这一审美意象成功捕捉到了契合时代呼声的种族和谐愿景,以及黑白种族互相成就、携手共建津巴布韦的共同体意识,是作家反对种族主义的注脚,更是他非洲局内人身份、主人翁精神、融入者情愫的体现。本文试图彰显中国学者主体性的分析和发现,并希望有助于丰富非洲区域国别研究,为中国等第三世界学者提升学术话语权带来启迪。