STEAM教育理念下幼儿园种植区活动的探索与实践——以大班特色活动“我们的菜地”为例

STEAM教育理念是集科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)、数学(Mathematics)多领域融合的综合教育,强调幼儿的体验探究和动手操作。结合STEAM教育理念开展的幼儿园种植区活动,从一块空地创建成菜地的过程中,聚焦幼儿兴趣点,创设学习情境,引导幼儿深入探究,通过工程实践的方式获取经验,运用数学知识建构科学理念,在合作互动中提高社会交往能力,获得全面发展。

幼儿园种植区活动家长参与开发与指导的实践研究

众多的教育家都认为大自然是个神奇的地方,是知识的主要来源,并且能从中获取想要的生活教材,幼儿在种植园的活动是一种模拟亲近自然的方式。在《幼儿园教育指导纲要》上明确指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应当本着尊重、平等合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"因此,关于幼儿园种植区活动的开展,应当有效的利用家庭资源,让孩子的家长也参与进来,这样有利于幼儿园课程的顺利开展。本文主要是为了让孩子去了解大自然的知识,并且让家长参与进来,并且能从劳动中体会到其中的艰辛以及收获的快乐。

我动手，我快乐——幼儿园种植区角活动课程的开发与实践研究

随着我国教育事业发展和素质教育理念的普及,当下学前教育工作中,更注重对孩子全面发展的培养。而幼儿园区教活动是在一定时间内,通过在各区域中进行实践体验,给幼儿提供自由的平台,使他们的多项能力得到发展。本文将针对幼儿园种植区角活动课程的开发与实践进行分析,并结合我多年教育经验谈谈区角种植活动课程与阅读教学的创新结合方法。