基于ADDIE模型的高中生物学单元教学设计——以“种群及其动态”单元为例

本文以“种群及其动态”单元为例,运用ADDIE模型进行单元教学系统分析设计。教师通过分析教学背景,设计单元教学内容与学习目标,提炼单元关键问题,构建单元教学步骤,围绕单元教学流程策划学生学习活动,推进课堂教学进度,并运用多元化评价手段衡量单元教学的成效,形成指向核心素养的单元教学设计,从而更好地提升学生学习的有效性,发展学生的生物学学科核心素养。