指向儿童想象力的科创主题课程建构

指向儿童想象力的科创主题课程的系列建构,是基于学生兴趣,以项目式学习的方式通过创客体验、创客实践两大平台,借助科创、文创、艺创三大课程,让丰富多彩的科创主题活动充分激发学生的想象力,把儿童天真的思维方式、开拓进取的精神以及对科学的积极态度引入学习活动中。

科创主题与实践创新双翼发展探索与研究

试图通过说明科技认知与攫取科技等访谈节目中科创思维主题的信息元素的相关性,展现出科创人员与受众之间的交互性,不但从认知层面解决创新实践中的双重能效问题——总结科创思维在科技中的依托关系、诠释科技与实践创新之间的传递关系,依托新思维展现新成果,而且也有助于学生通过科技中的关键信息实现“体验—融合—应用”的输出方式来创造出更具有价值的实践创新实物或服务。

“科创”主题基金业绩评价--基于条件模型

文章从传统资本资产定价模型、Fama-French五因子模型出发,结合公共信息变量,对“科创”主题基金的收益率进行条件模型检验。实证结果发现:基于Fama-French五因子的条件业绩评价模型对基金收益率解释力度强,部分基金对前定公共信息变量的管理策略一定程度上有效;尽管公募机构具备信息优势,大部分“科创”主题基金却没有表现出显著的超额收益。文章对样本基金进行分组回归以检验回归结果,整体上“科创”主题基金没有获得显著的超额收益,只有极个别的基金存在显著为正的超额收益,此时投资者选择被动指数型基金效益更好。