基于STEAM理念初中科创劳动教育校内活动实践研究

劳动是中国特色社会主义教育制度的重要组成部分,其中科创劳动教育符合新时代劳动教育体系发展需要。“学校+家庭+社会”三位一体教育模式是落实劳动教育的有效模式,作为落实劳动教育主战场的学校校内劳动教育,本文基于STEAM理念开展校内云智能科创劳动教育系列课程设计及实践研究,为基础学校开展科创劳动教育提供优质课程资源。

基本核心素养下劳动教育实践探究

随着2020年7月《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(后简称意见)文件的出台,劳动教育工作得到了全国各地中小学校重视,不同形式的劳动教育渐渐萌芽、各具特色的劳动基地应运而生、多元纷呈的劳动活动随处可见。但这些活动基地的出现并不等于学校的劳动课程得到了落实,也不等同于学生劳动品德的习得。学校作为教育的主体,应该赋予劳动课程更多的教育内涵和意义,联动家庭、社会,形成科学劳动氛围,通过有效劳动评价,激励学生自觉劳动、爱上劳动,通过劳动对人生的赋能,让正确的劳动观念、意识与品质根于少年儿童心中[1]。