高中物理教学中科学与人文教育融合的思考

人文教育在高中物理教学中起着举足轻重的作用。本研究就如何将科学与人文教育相融合做出探讨。通过利用定性和定量研究方法,对目前物理教学中存在的问题进行了深入分析。发现,尽管科学教育在培养学生批判性思考,问题解决技能等方面有着独特优势,但在培养学生的情感,价值观,人文素养方面则相对不足。反之,人文教育能够弥补这一缺点。因此,通过融合科学教育和人文教育,能够促进学生全面发展。研究提出了一种创新的物理教学模式,将科学素养和人文素养融于一体。综合这两种教育理念可以更好地培育出具有批判性思考能力并且富有人文素养的现代物理教育人才,更可能激发学生对物理学的热爱,同时也为我国现代教育理念的发展提供了新的实践理论基础。

南开大学的数学文化课程十年来的探索与实践——兼谈科学教育与人文教育的融合

南开大学的"数学文化"课已经连续开设十年了。该课程十年来的实践,不但探索了数学素质教育公共选修课的教学规律,还由此探索了高校科学教育与人文教育相融合的教育规律和教学规律,并推广至校内12门科学类的校级公共课程建设。

大学英语教学与大学生人文素质培养探究

20世纪90年代以来,如何加强大学生的人文素质,提高大学生人文素养,培养大学生人文精神成为我国高校教育界的热点话题,科学教育与人文教育的融合已成为高等教育的必然趋势。大学英语作为高等教育的重要组成部分,同样需要兼顾语言教学和人文素质培养的重任。