大健康理念下家园社科学保教新模式探索

随着大健康理念在教育领域的应用日益重要,家园社科学保教新模式成为促进儿童全面发展的重要途径。本文首先介绍了该模式的设计思路,包括家庭教育与学校教育的融合、家庭与学校间的紧密联系以及社会资源的利用等。然后,阐述了实施策略,如家长参与和培训、学校课程改革与创新以及社会资源的广泛参与。接着,分析了该模式的实施效果,包括学生身心健康水平提升、家庭教育与学校教育的互动增强以及社会资源的充分利用。最后,对未来展望进行了探讨,包括深化家庭与学校合作机制、提升社会资源服务质量以及发展相关政策和法规支持。本研究希望为大健康理念下家园社科学保教新模式的发展提供参考和指导。

优化幼儿园一日活动科学保教实践研究

幼儿园是幼儿成长和发展的重要区域,幼儿一天中的很大一部分时间都是在幼儿园中度过的。因此,幼儿园在教学管理过程中应该更加重视一日活动科学保教工作的开展,让幼儿在园的每一天都能有所收获。幼儿园应充分利用教研活动,强化对幼儿一日活动的有效指导,本文就对此展开探讨。

论幼儿园男孩的科学保教

本文前瞻性地提出了幼儿园男孩的科学保教问题。目前,愈来愈泛滥的＂伪娘＂现象已对男孩的科学保教产生了不可忽视的负面影响。主流价值观必须归位,错位的性别观必须厘清。教育男孩,首先要进入男孩世界。男性的大脑与女性的大脑相比,更多地依赖空间机械刺激,在＂因材施教＂中,也应因＂性＂施教,充分发挥男孩的潜力与特长;男孩的学习特别要重视体验,只重视学业成绩会使男孩对枯燥的书本学习丧失兴趣,最终影响到他们的学习成绩。男孩危机诠释了应试教育的危机。对男孩实施科学的保教是一个系统工程,需要教师实施,家长配合,从而社会参与,形成立体式、全方位的科学保教网络。

实施科学保教 践行公益普惠

近年来,澄城县教育局多渠道扩大公益性普惠学前教育资源,多措并举推行科学保教落地生根,县域内幼儿园保教质量提升初见成效。坚持公益普惠持续发展。扩大公办学前教育资源供给,加大普惠性民办幼儿园创建力度。截至目前澄城县已有29所民办幼儿园提供普惠性服务。两年来,澄城县城镇小区配套幼儿园治理工作领导小组通过全面摸排、建立台账、明确任务、分类施策,各成员单位之间联动配合、协助推进,治理任务已如期全部完成,新增普惠性学位1980个。推行科学保教落地生根。不定期开展“小学化”专项治理活动,持续开展幼儿园发展水平评价活动,坚持开展幼儿园保教活动展评。以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,督促县域内幼儿园实施科学保教,促进幼儿健康成长和教师教育行为规范化发展,促进园际之间共同良性提升,进而提高整体保教质量。

基于一日活动的幼儿园科学保教的研究过程分析

根据幼儿园在一日教育中的发展现状和存在的问题,通过发现问题、分析问题和解决的问题的总体路径来开展本研究的研究,经过近一年零4个月的全力以赴和科学实践调研。

科研引领科学保教

随着我国现代经济的不断发展和素质教育的逐渐渗透,“科学保教”渐渐成为幼儿园教育中的热点问题。幼儿园教育方式关乎幼儿今后的综合成长,而科学保教的基础是过硬的教师队伍,所以园长更要从教师的科研入手,按照客观规律的形成促进教师的专业化成长,为科学保教的实施奠定良好的基础。本文将对科研引领科学保教的意义进行简要论述,并在此基础上重点对科研引领保教的策略展开一系列探究。

农村幼儿园一日活动中科学保教方法探讨

幼儿园一日活动是实施幼儿教育的主要形式,针对农村幼儿的成长及环境特点,在一日活动中充分挖掘游戏素材,通过寓教于乐的方式为幼儿营造出良好的教育氛围,提升农村幼儿对游戏教学的接纳程度,促进农村幼儿园保教质量的发展。随着幼儿教学理念的发展,科学保教逐步成为幼儿园的重点内容,其对规范幼儿园一日活动、发掘幼儿兴趣、培养幼儿习惯等方面具有重要的实践价值。基于此,本文依托农村幼儿园保教工作的发展趋势,对一日活动中科学保教的方法展开探讨,以促进农村幼儿园教育质量的发展。

优化幼儿园一日活动科学保教实践探究

保教结合是幼儿教育的基本原则,但是在执行的过程中真正做到保教结合、保教统一并非易事。本文对当前幼儿园一日活动中保教工作的现状进行了分析研究,提出了优化幼儿园一日活动科学保教的策略。

实施农村幼儿园一日活动科学保教活动的实践探究

幼儿园一日生活中的保教活动是幼儿园一日活动得以科学运行的基础和承载平台,一日活动是多种多样的:以获取教育结果的方法分,有教师演示式、传授式教育和幼儿动手操作式、游戏式直接得到经验;以教学内容分,有自然常识类和社会认识类;以教学组织形式分,有集体教学活动、小组活动及个别活动;以活动的空间场合分,有室内活动和室外活动等。

教育部 印发《幼儿园督导评估办法》

近日,教育部印发《幼儿园督导评估办法》(以下简称《办法》),引导幼儿园树立科学保教理念、规范办园行为、提升保教质量,推动学前教育普及普惠安全优质发展。

以科学保教促幼儿园内涵提升

为向社会宣传科学保教理念,促进幼儿身心健康成长,2018年7月,教育部办公厅印发《关于开展幼儿园"小学化"专项治理工作的通知》(以下简称《通知》).经过一年多的攻坚,各地"小学化"治理取得了显著成效.幼儿园去"小学化",小学"零起点"成为社会共识.为了解各地落实幼儿园"小学化"治理情况,教育部委托中国学前教育研究会,派专家分东中西三路,到9省份调研.

《指南》,幼儿园科学保教的指南针

《指南》是学前教育重要的政策性的文件,与幼儿园保教密切相关。本文在《指南》产生的背景的基础上,论述了《指南》对我国幼儿保教实践的重要作用,并阐述了《指南》对我国幼儿园科学保教在教育理念,教育内容,教育方向以及教育规范等方面的导向作用。

规范的力量:科学保教谱写依法办园新篇章

近年来,随着社会的发展与进步,幼儿园规范化管理的必要性日益突显。《广州军区部队幼儿园保教工作规范标准（试行）》（以下简称《标准》）的颁布,为幼儿园规范化、科学化的管理提供了良好的标杆。我园本着＂创新机制、规范引领、全员参与、强化落实、激励推动＂的工作思路,深入贯彻落实《标准》文件精神,不断探索与创新,实现幼儿园管理的标准化、规范化、精细化、个性化的模式,进而实现提高教育质量,优化育人环境。

推进科学保教 补齐农村学前教育短板——访清徐县教育科技局副局长郑建强

郑建强,1986年7月参加工作,任煤矿技术员,1997年4月任清徐县劳动局副局长,2002年2月任劳动和社会保障局副局长,2011年5月任人力资源和社会保障局副局长,2015年11月任清徐县教育科技局副局长。从幼儿园进入小学,幼儿跨越了两个学习生活阶段,从学前期向学龄期发展过渡,此时幼儿身上既保留了幼儿期的某些特征,又出现了一些学龄期的特征。

科学保教:纠正幼儿园“小学化”倾向

每年开学季都会有从村级幼儿园、私立幼儿园转入我园的孩子,问其原因,一部分家长是想给孩子更优越的生活和成长环境,一部分家长则是因为这些幼儿园给孩子教授识字、算数、机械背诵等,让孩子身心背负了太多的压力——幼儿园不能坚持科学安排组织幼儿以游戏为基本活动,扼杀了孩子的天性,强行转变幼儿的思维方式和行为准则,阻碍了孩子身心的健康发展。

保教结合，促进幼儿健康发展

《幼儿园工作规程(试行)》指出,幼儿园的任务是实行保育与教育相结合,对幼儿实施德、智、体、美诸多方面的发展教育,促进其身心和谐发展。落实保教结合是幼儿园工作的基本方针,是幼儿园各项工作开展的基础。文章根据作者保教工作实践,分享幼儿园保教结合的有效策略,以供参考。

家园社协同:落实学前儿童斗学保教的重要转向

家园社协同共育是实现学前儿童科学保教,保障学前教育质量的重要环节。当前学前教育阶段科学保教实践过程中家园社协同仍然存在“成人本位”“家弱园强社隐”“表浅形式化”“消极互赖”等实践问题。为了解决这些问题,可以从形成“儿童为本”的共同观念、构建“平等协商”的组织内核、实现“共享智慧”的集体行动、加强“积极互信”的情感凝聚四个方面给予理路指引。

幼小衔接存在的问题及改进措施

保教相结合,是幼儿园一以贯之的原则。针对当前幼小衔接中存在的差异大、片面化等问题,幼儿园教师应端正学前教育思想,从照顾好幼儿的身体和心理关怀这两个方面入手,做好幼小衔接,让幼儿能顺利地进入小学生活,开启人生新的篇章。基于此,文章就幼小衔接的目的与意义、存在的问题及对策展开探讨。

幼儿教育小学化倾向浅探

幼儿教育小学化违背幼儿身心发展规律,各级教育行政部门三令五申,坚决纠正幼儿教育小学化,切实提高幼儿园科学保教水平,促进幼儿身心健康发展。笔者以为,要纠正幼儿教育小学化,需要从幼儿教育小学化倾向背后的机制角度展开研究,进而提出相应的改进措施,让幼儿教育更加符合幼儿的成长规律。

生活·游戏·成长

践行陶行知先生“生活即教育”理念,在一日生活中捕捉教育契机;以游戏为基本活动,促进幼儿积极主动探究。南京晓庄学院附属澡水幼儿园以研究儿童、把握规律、科学保教为根本追求,开展各项保教变革,促进幼儿全人发展。